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高校思想政治教學語言要注重其準確性與高校思想政治學科相適應的語言，不僅要有嚴密性，還要有知識性，更要有相當?shù)臏蚀_性。無論對于人文科學還是自然科學，在教學中都要使用準確的語言術(shù)語來表達，否者很容易對學生產(chǎn)生誤導。特別是對于一些重要的概念、定理、法則、原理等的語言表述，不允許一丁點的失真或者含糊。在高校思想政治教學過程中，教師要努力反復的斟酌所用詞語、句子的意義和內(nèi)涵，使用精要的教學語言進行授課，不能拖泥帶水。使用準確的語言進行教學，能夠使相關(guān)的內(nèi)容讓學生更加明白，不容易產(chǎn)生歧義，也不會使學生產(chǎn)生逆反心理，能夠達到良好的教學效果。

高校思想政治教學語言要有豐富的內(nèi)涵創(chuàng)新性根據(jù)研究顯示學生更加信賴博學多識才華橫溢的教師。具體來說在教學過程中語言要富有內(nèi)涵的創(chuàng)新。這主要表現(xiàn)為三個層次，第一個層次，表現(xiàn)為教師能夠創(chuàng)造性的運用自己淵博豐富的知識，合理科學的處理教學的內(nèi)容，并且能夠在更深層次上進行拓展與延伸。第二個層面，表現(xiàn)為教師在教學的過程中不僅僅教授的是知識，還要通過旁征博引將學生引導到更高層次的知識面當中。第三層面，表現(xiàn)為教師能夠?qū)⒔】档氖澜缬^、人生觀、價值觀巧妙的融合到相關(guān)的教學內(nèi)容當中，使學生能夠形成良好的“三觀”。從一定意義上來說，教師使用辭藻精美的語言，能夠?qū)W生的健康成長和成才產(chǎn)生良好的促進作用。

高校思想政治教學中教師的聲調(diào)要富有節(jié)奏性在高校思想政治教學過程中，教師的語言聲調(diào)要富有節(jié)奏感，這樣更有利于調(diào)動學生的興奮點。首先，在教學過程中使用的聲調(diào)要富有變化，不能夠給人千篇一律、死氣沉沉的感覺。根據(jù)教材內(nèi)容的不同，教師的語言應當抑揚頓挫，分清輕重緩急，使用不同的語調(diào)節(jié)奏能夠告訴學生什么是重要的，什么是次要的，對于學生分清主次有良好的效果。其次，教師在講授的過程中，應當根據(jù)教學的內(nèi)容進行靈活的發(fā)揮，在段落、句子、標點、情感上停頓的口氣、神態(tài)、時間都不盡相同，得當?shù)倪\用停頓效果，對于學生的思路啟發(fā)，學習情趣的提高，以及學生注意力調(diào)動和記憶力的加強等方面都有很好的作用。第三，教師的教學語言應當清晰、幽默、流利，而且還要富有激情，這樣教師講授的課程才能夠更加生動形象、富有魅力，使學生在學習的過程中體會到更多的樂趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。

高校思想政治教學中教師的語言要具有情感激勵性教師既要用知識教育學生，也要用情感去感染學生。在高校思想政治教學過程中，教師教學語言要飽含情感。實踐證明學生與教師有著強烈的情感互動，教師的情感語言能夠與學生的思想產(chǎn)生共鳴，引起學生的注意和重視，帶動學生更有效地學習，從而獲得更高的教學質(zhì)量。在教學過程中，教師以激情的語言，輔助以手勢進行襯托和強調(diào)關(guān)鍵詞語，實現(xiàn)高精度、高效率的非教學語言交流。

高校思想政治教學有很強的時效性

課程體系鮮明的時代性是高校思想政治教學的基礎(chǔ)大學生思想政治教育的基本內(nèi)容是以理想信念教育為核心，樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，以愛國教育為重點，以全面發(fā)展為目標，以道德規(guī)范為基礎(chǔ)。目前，高校思想政治教學新課程體系已經(jīng)全面實施，課程的設(shè)置和教學內(nèi)容方面始終貫穿著時效性元素，這樣對于思想政治理論教學課程內(nèi)容枯燥、教學方法單一、理論缺乏說服力和感染力等問題有很好的解決。高校思想政治理論課程體系應當始終堅持體現(xiàn)中國發(fā)展所具有時代精神和生命力。

教學內(nèi)容的時效性是提高思想政治理論教學的關(guān)鍵思想政治理論課程是思想政治教育的主要途徑，應當在教材內(nèi)容上及時體現(xiàn)出馬克思主義理論的最新發(fā)展。教育部將高校思想教育理論課程教學大綱和教材的編寫已經(jīng)納人了馬克思主義理論建設(shè)工程當中，同時聘請權(quán)威專家精心編寫教材，在很大程度上保證了高校思想政治理論教材的時效性。其次，作為教師應當以自身的經(jīng)驗參與到思想政治理論教學內(nèi)容擴展當中，使思想政治理論教學更加能夠與時代和社會發(fā)展相契合。思想政治理論課程教學過程中，教師可以憑借自己的理論方向優(yōu)勢和自身的知識經(jīng)驗的積累，并結(jié)合學生所關(guān)注的社會熱點問題，在教學內(nèi)容中做出必要的調(diào)整和補充。另外，對于思想政治理論教學內(nèi)容的時效性調(diào)整還需要有寬闊的理論視野，應當從文明的發(fā)展規(guī)律角度看待馬克思主義指導下的中西文化和社會現(xiàn)象的碰撞與融合，為學生搭建起理性思考的平臺，促進學生的發(fā)展創(chuàng)新。

教學方式和教學手段的與時俱進是提高學生思想政治理論教學時效性的必要手段當下多媒體教學已經(jīng)越來越普及，應當在教學方式和教學手段上更加符合時代的發(fā)展，一方面需要相關(guān)硬件設(shè)備的支持，另一方面也需要教師把握好教學技術(shù)和教學方式的適度使用?，F(xiàn)代的教學技術(shù)和手段在形式上有很強的時效性，應當盡可能地采用新技術(shù)來提高課堂教學的吸引力，提高思想政治教學的時效性。此外，社會實踐作為一種廣受學生歡迎的教學方式，也應當從課堂教學時效性中進行實施。24全面提高高校思想政治教師的素質(zhì)是實現(xiàn)教學時效性的重要保證身處教學一線的高校思想政治教師應當充分認識到，在思想政治理論教學的過程中，應當通過多種途徑同時運用時效性元素。這是高校德育工作主動引導的需要，也是思想政治教學中學生與教師平等互動的需要。而這些都是建立在教師高素質(zhì)的基礎(chǔ)之上的，教師要有廣博的知識和實際經(jīng)驗，才能在高校思想政治教學過程中更好的實現(xiàn)教學的時效性，才能達到良好的教學效果。

高校思想政治教學應當將教學語言的藝術(shù)性和時效性進行有機的融合

高校思想政治教學過程中，應當將教學語言的藝術(shù)性和教學時效性進行有機的融合，兩者交融使用，這就好比一枚硬幣的兩面，兩者相互依賴，共同構(gòu)成一枚硬幣。高校思想政治教學語言藝術(shù)性和時效性是并行不悖的，在教學過程中教師要以準確的語言藝術(shù)進行教學，同時在教學內(nèi)容與形式上也要保持時效性，這樣不僅能夠充分調(diào)動學生的情感因素，激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠促進高校思想政治教育工作的有效展開，并能夠取得良好的效果。

作者：朱曉娟單位：山東交通學院社科部