物理教師發(fā)文選摘

• 1、基于逆向教學設計的科學思維能力培養(yǎng)研究--以“靜電場”中部分概念教學為例

  作者：楊錦悅; 任新成

• 2、基于科學思維能力培養(yǎng)的高中物理教學設計--以“安培力的方向”教學片斷為例

  作者：顏少芬; 付麗萍

• 3、基于物理核心素養(yǎng)下的學習進階的教學設計--以“探究感應電流的產(chǎn)生條件”為例

  作者：周革潤

• 4、自由落體運動中的物理學史與教學

  作者：高嵩; 焦蕊

• 5、基于學習進階的教學構(gòu)建--以“速度變化快慢的描述--加速度”為例

  作者：應發(fā)寶

• 6、物理教學過程的自組織轉(zhuǎn)變--以“電流與電壓的關系”教學為例

  作者：陸澤璇; 林樂鑫

• 7、核心素養(yǎng)導向下“層進式問題串”的教學設計--以“電流計改裝成歐姆表”為例

  作者：陳水勇

• 8、提升學生科學探究能力教學策略的探討

  作者：徐衛(wèi)兵

• 9、以共點力平衡“繩與滑輪”模型為例談學生建模能力的培養(yǎng)

  作者：居津

• 10、滲透科學本質(zhì)觀的高中物理教學初探--以“能量守恒定律與能源”為例

  作者：陳彬; 管小慶