前言：本站為你精心整理了中學(xué)語文教師的課堂教學(xué)探討范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、善于發(fā)揮幽默的語言藝術(shù)，提升授課的趣味性

在課程教學(xué)中，若一直運用較為嚴(yán)肅的講授方式，不但不能夠集中學(xué)生的注意力，同時會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。相反，在教學(xué)過程中，若適當(dāng)運用幽默的藝術(shù)，不僅能夠提升教師授課的趣味性，同時能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)其全身心投入課程學(xué)習(xí)中。具體針對語文教學(xué)而言，幽默風(fēng)趣的語言是一種形象化的語言運用方式，它能夠?qū)⒄Z文教學(xué)中較難理解的作者的思想情感及哲學(xué)道理更加清晰化，將原本生澀難懂的道理更加簡明化，同時能夠緩解學(xué)生高度緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情。據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計，有超過98%的學(xué)生更加愿意在具有幽默感的教師的課程上進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在語文教學(xué)中，老師需要充分發(fā)揮幽默性的教學(xué)語言的功效，將生活中一些有趣的俗語、成語等穿插于語文教學(xué)過程，運用幽默詼諧的語言與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，將復(fù)雜的知識通俗化、趣味化，使語文課堂更加生動化，讓學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)語文知識，從而提升語文教學(xué)的效率。另外，老師還需把握幽默的度，若在整個語文教學(xué)過程中，僅以幽默、風(fēng)趣的語言交流為課堂主題，忽視了知識的講解與回饋，則也是無效的幽默藝術(shù)。

二、注重教學(xué)語言的啟發(fā)性，重視學(xué)生的主體作用

隨著新課程改革理念進(jìn)一步落實，傳統(tǒng)的老師主導(dǎo)、權(quán)威的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于新時代的教育發(fā)展趨勢，在教育領(lǐng)域，越來越多地開始注重學(xué)生的課堂主體作用，做到教與學(xué)相結(jié)合。同樣，新時代的語文教學(xué)也需要貫徹新課程改革的理念，以學(xué)生為本，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，注重教學(xué)語言的啟發(fā)性。老師在課程講授過程中，將知識進(jìn)行合理規(guī)劃與整合，將教學(xué)過程中重視學(xué)生作用的發(fā)揮，適度地將難點進(jìn)行有效點撥，運用啟發(fā)性的語言，將學(xué)生導(dǎo)入課程思考中，同時針對較難的理解性語文知識，老師需要特別注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，將關(guān)鍵思路予以啟發(fā)點撥，幫助學(xué)生逾越思維障礙，使之能夠有效地理解文章內(nèi)涵，從而達(dá)到語文教學(xué)效率的提升。

三、重視鼓勵的作用，恰當(dāng)運用激勵性的教學(xué)語言

語言具有其強大的感染力，在語文教學(xué)中，老師如果恰當(dāng)運用鼓勵性的教學(xué)語言，不僅能夠幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，同樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有效的激勵是學(xué)生學(xué)習(xí)信心的來源。因此，在語文教學(xué)過程中，老師需要重視鼓勵的作用，恰當(dāng)運用激勵性的教學(xué)語言，充分發(fā)揚學(xué)生的課堂作用，鼓勵學(xué)生個性的展示，聆聽學(xué)生的獨特見解，并對其給予肯定。語文課堂上學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，處于成長過程中的每個學(xué)生均有其獨特的思維方式，考慮問題的重點及模式也不盡相同，因而，老師在設(shè)計教學(xué)問題時，需要多角度思考其考慮方向，針對不同學(xué)生提出的答題方案予以不同程度的肯定，鼓勵學(xué)生踴躍參與到課堂討論中來，運用富含激情的教學(xué)語言，讓學(xué)生感受到和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，從而提升語文教學(xué)的效率。

四、結(jié)束語

綜上所述，語文是一門基礎(chǔ)性的語言學(xué)科，教學(xué)語言是教學(xué)信息傳遞的重要載體，老師需要充分發(fā)揮語言的藝術(shù)性功能，通過從保持教學(xué)語言的精簡性、發(fā)揮幽默的語言藝術(shù)、注重教學(xué)語言的啟發(fā)性及恰當(dāng)運用激勵性的教學(xué)語言等方面出發(fā)，去提升語文教學(xué)的趣味性、啟發(fā)性，讓學(xué)生愿意充分投入到語文學(xué)習(xí)過程中，在語文學(xué)習(xí)中調(diào)動自己的全部學(xué)習(xí)熱情，敢于在課堂上發(fā)表自己獨特的見解，主動參與到課堂討論中，進(jìn)而從整體上提升語文教學(xué)的效率。

作者：姜平單位：四平市第二中學(xué)