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摘要：作為將計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)結(jié)合起來的一個(gè)工具,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)在計(jì)算機(jī)科學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作中顯得尤為重要。本文闡述了計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的重要性、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合作者近幾年來在該課程的教學(xué)實(shí)踐,重點(diǎn)探討了在課堂教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題及解決方案,以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容問題及解決方案

1引言

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)滲透到人們工作和生活的方方面面。對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說,如何快速、高效地學(xué)部分源自于國(guó)外的計(jì)算機(jī)新理論和新技術(shù),能熟練閱讀并正確理解這些最新的計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)至關(guān)重要。因此,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)在計(jì)算機(jī)科學(xué)及其相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作中顯得尤為重要。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛,主要包括計(jì)算機(jī)硬件及其體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等諸多方面的專業(yè)詞匯和英語(yǔ)表達(dá)。當(dāng)前大部分學(xué)校把計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)作為選修課,課時(shí)有限,學(xué)生難以有效掌握專業(yè)英語(yǔ)閱讀、翻譯和書寫的方法與技巧。因此,如何教好計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)自然就成為教師們最值得思索和探討的問題。

2存在的問題

通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐與觀察,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的課堂教學(xué)普遍存在以下幾個(gè)問題:

2.1教學(xué)模式陳舊,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

教師是講課主體,而學(xué)生只是聽眾,只是被動(dòng)地接受教師對(duì)經(jīng)典科技文獻(xiàn)的講解,缺乏鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這種以教師為中心的單一教學(xué)模式不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上反映出來的情況就是學(xué)生的狀態(tài)比較沉悶,學(xué)習(xí)積極性不高。

2.2在教學(xué)觀念、教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容上依然較多地重視語(yǔ)言知識(shí)的傳授,輕視實(shí)用技能的培養(yǎng)。其應(yīng)試教育模式,與社會(huì)需求有相當(dāng)差距

如上所述,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容非常廣泛,而課堂上所涉及到的專業(yè)知識(shí)都是通過教師逐句講解經(jīng)典科技文獻(xiàn)來實(shí)現(xiàn)的。由于課時(shí)有限,一般一星期只開設(shè)兩節(jié)課,這樣教師往往為了節(jié)省時(shí)間只注重課文的講解,而忽視了對(duì)學(xué)生翻譯和寫作能力的鍛煉和提高。學(xué)生關(guān)心的只是如何把課本中出現(xiàn)的那些專業(yè)文獻(xiàn)翻譯正確,從而得到較高的分?jǐn)?shù),并沒有真正學(xué)到該如何應(yīng)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)。

2.3教材的選擇存在一定的問題

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)在教材的選擇上普遍存在以下問題:

2.3.1教材陳舊。

學(xué)生換了一屆又一屆,而教材卻依然是那一本,缺乏最新的科技動(dòng)態(tài)和流行術(shù)語(yǔ)等學(xué)生相對(duì)比較感興趣,并且和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的內(nèi)容。從而導(dǎo)致和現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3.2教材的難易程度沒有把握。

很多學(xué)校的教學(xué)對(duì)象都包括本科生和大專生(主要指軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中外合作辦學(xué)的學(xué)生),而專業(yè)英語(yǔ)老師只有一個(gè),教材只用一本,勢(shì)必不能滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.3.3教材在內(nèi)容安排上與專業(yè)課程不同步,學(xué)生在沒有相關(guān)專業(yè)知識(shí)背景的情況下,學(xué)習(xí)起來就要困難得多,這樣無疑增加了課堂教學(xué)的難度。

2.3.4“一刀切”的教學(xué)方法不適應(yīng)學(xué)生在基礎(chǔ)英語(yǔ)水平方面的差異。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是在兩年大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上開設(shè)的,學(xué)生水平參差不齊,即便是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力也有所不同,而現(xiàn)有教學(xué)則“一刀切”,缺乏層次性和針對(duì)性,讓不同能力的學(xué)生學(xué)習(xí)同一內(nèi)容,勢(shì)必會(huì)挫傷一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3解決方案

針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的以上問題,作者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的改進(jìn):

3.1轉(zhuǎn)換師生角色,策劃教學(xué)內(nèi)容

專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容雖然都是以最新的計(jì)算機(jī)專業(yè)文獻(xiàn)和經(jīng)典的原版教材為基礎(chǔ)的,但在講解時(shí)可分難易程度轉(zhuǎn)換師生角色。

首先,我們把文章分為精讀和泛讀。精讀文章難度比較大,教師作為主體,以專業(yè)知識(shí)為背景,向?qū)W生詳細(xì)講解重要的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、經(jīng)典句式、必要的語(yǔ)法分析、常用的翻譯技巧,以及如何觸類旁通地學(xué)習(xí)。例如,在講解IntroductiontoJAVA(JAVA引言)一節(jié)中的objectoriented(面向?qū)ο?時(shí),除了講解什么是面向?qū)ο笸?還讓學(xué)生給出面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)及其核心概念如類、對(duì)象、封裝、繼承、多態(tài)、重載等術(shù)語(yǔ)的英語(yǔ)表達(dá)并造句,以及與其相對(duì)的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的相關(guān)術(shù)語(yǔ)翻譯,并根據(jù)其構(gòu)成特點(diǎn)讓學(xué)生觸類旁通,如“三個(gè)面向”該如何翻譯等。

為了促使學(xué)生主動(dòng)準(zhǔn)備和參與,在精讀文章講解結(jié)束后,我們還采用了分層次教學(xué)方法,立足學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)學(xué)生層次的不同,有針對(duì)性地準(zhǔn)備本節(jié)課所涉及到的幾個(gè)難易程度有所區(qū)別的問題,讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主地選擇問題,并用英語(yǔ)陳述其答案,并激勵(lì)學(xué)生去嘗試難度更大的問題,這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又滿足了學(xué)生的求知欲望。在準(zhǔn)備問題時(shí),一定要能通過問題調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。

例如,在講解ArtificialIntelligence(人工智能)一節(jié)時(shí),讓學(xué)生選擇回答以下幾個(gè)問題:

①What’sArtificialIntelligence?難度:+

關(guān)鍵詞:knowledge,reasoning,planning,learning,communication,perception,agent,long-term…

②WhataretheapplicationsofArtificialIntelligence?難度:+

關(guān)鍵詞:expertsystem,speechrecognition,computervision,machinetranslation,gameplaying…

③CanyougiveanexampleofArtificialIntelligenceapplicationaroundus?難度:++

關(guān)鍵詞:mobilephone,touchscreen,handwritingChinesecharacterrecognition,computergame…

④HowdoesArtificialIntelligenceexhibitinsciencefictions?難度:+++

關(guān)鍵詞:sciencefiction,scientificmystery,artificialintelligencerobot,self-determination,genechip…

泛讀文章相對(duì)比較簡(jiǎn)單,我們?cè)谥v解時(shí)主要以學(xué)生為主體,按順序每人翻譯一部分。對(duì)于翻譯正確的學(xué)生,我們給予語(yǔ)言上的鼓勵(lì);而對(duì)于學(xué)生在翻譯中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我們會(huì)給學(xué)生一定的啟示,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。在每節(jié)課結(jié)束時(shí),我們還將總結(jié)學(xué)生在

翻譯過程中經(jīng)常出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和重要的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。在總結(jié)專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí),教師說中文,學(xué)生說英文。一方面,學(xué)生注意力集中,落實(shí)了以學(xué)生為中心的教學(xué)地位;另一方面,學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá),活躍了課堂教學(xué)氣氛。

3.2適當(dāng)節(jié)省原有課文的講解時(shí)間,增加教學(xué)內(nèi)容

在開學(xué)的第一節(jié)課要和學(xué)生簡(jiǎn)單地談一下計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的重要性、學(xué)習(xí)目標(biāo)、大體的授課內(nèi)容。

在每節(jié)課的最后留出十分鐘時(shí)間給學(xué)生介紹科技英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)技能,包括科技英語(yǔ)的特點(diǎn)、專業(yè)詞匯的構(gòu)成、常用的英漢互譯的方法與技巧、英語(yǔ)長(zhǎng)句和復(fù)雜句型的翻譯技巧等知識(shí),以及和學(xué)生畢業(yè)、工作實(shí)際聯(lián)系比較緊密的學(xué)術(shù)論文和求職簡(jiǎn)歷的英文寫作。為了使大家能更好地避免錯(cuò)誤,以及創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,我們?cè)谡n堂上還給出了以往學(xué)生書寫的畢業(yè)論文英文摘要和英文簡(jiǎn)歷,讓學(xué)生去判斷它的正確性和規(guī)范性,從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

此外,我們?cè)谡n堂上還增加了一些目前流行科技產(chǎn)品如優(yōu)盤、MP4、上網(wǎng)本等的英文說明書以及計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中出現(xiàn)的考點(diǎn)和考題,通過自主分析和教師講解相結(jié)合,來提高學(xué)生的實(shí)用英語(yǔ)水平。

3.3在教材的選擇上要把握以下三點(diǎn)

3.3.1教材的選擇要注重“新”。

作為重要的學(xué)習(xí)工具,計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新理論和新技術(shù)的橋梁,而計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異,新技術(shù)層出不窮,任何一本計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材都不可能涵蓋計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的所有新名詞和新術(shù)語(yǔ),所以在課堂教學(xué)過程中或者定期更換教材,或者在不改變?cè)薪滩牡幕A(chǔ)上,適當(dāng)給學(xué)生增加新名詞和新術(shù)語(yǔ)。這樣有利于學(xué)生閱讀和參考國(guó)外最新計(jì)算機(jī)教材、專著以及Internet上的信息。我們的做法是適當(dāng)刪減教材中相對(duì)過時(shí)的內(nèi)容,不斷補(bǔ)充最新科技成果,如dual-coreprocessor、IPv6、3G等,提前把閱讀材料發(fā)給學(xué)生,以便學(xué)生能在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。

3.3.2教材的難易程度要注意把握。

針對(duì)不同層次的學(xué)生要選擇不同的教材。本科生要盡量選擇內(nèi)容和專業(yè)詞匯涵蓋面廣的教材,而?？粕?尤其是軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生要盡量選擇偏重職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向性的教材。

3.3.3選擇教材的內(nèi)容安排要與專業(yè)課程的教學(xué)同步。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教師要定期和其它專業(yè)課教師交流教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材的順序,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活處理,以便讓學(xué)生能更好地掌握專業(yè)英語(yǔ)課文的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。

4結(jié)束語(yǔ)

通過對(duì)三屆本科生和?？粕挠?jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到明顯提高,學(xué)習(xí)效果也有所改進(jìn)。作為一門考查課,學(xué)生的出勤率達(dá)到95%以上,學(xué)生對(duì)課程的滿意率達(dá)到90%以上,學(xué)生畢業(yè)論文英文摘要書寫的規(guī)范性也得到了同行老師的贊許。

以上只是我在計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),愿與各位同行共同學(xué)習(xí)與商榷。

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