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【摘要】利用英語教學(xué)中的有利條件，有目的地開展德育，不僅能夠提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且可以提升學(xué)生英語成績、實現(xiàn)智力良性發(fā)展。老師通過挖掘教材內(nèi)容、補充相關(guān)材料、設(shè)計適合的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀點和良好的道德行為，達(dá)到智育和德育的共同目的。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生;小學(xué)英語;滲透德育

英語作為一門語言，承載著豐富的社會文化元素，是對學(xué)生進行思想道德教育的優(yōu)質(zhì)載體。老師根據(jù)小學(xué)德育的內(nèi)容和目標(biāo)，聯(lián)系小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容，用心挖掘有利于小學(xué)生思想道德素質(zhì)形成的內(nèi)容，以及結(jié)合教學(xué)目標(biāo)補充的相關(guān)材料，對學(xué)生進行正確的思想道德觀念的滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力，提高英語學(xué)習(xí)品質(zhì)，加速智力發(fā)展，優(yōu)化學(xué)校德育的效果，促進學(xué)生道德品質(zhì)和政治素質(zhì)的共同提升，達(dá)成學(xué)校教育的智育與德育目標(biāo)。

一、利用適合的內(nèi)容，有效滲透德育

學(xué)校德育具有明確的目標(biāo)，也需要選擇適合的內(nèi)容，才能有效促進學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成。老師在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，針對小學(xué)生當(dāng)前的思想道德水平，依據(jù)學(xué)校德育的內(nèi)容和要求，通過對英語教學(xué)內(nèi)容的全面分析，從中選擇有價值的德育內(nèi)容，在組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中，有意識的引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，感知其中包含的思想觀念和精神情感，達(dá)到滲透德育的目的。例如，在教學(xué)小學(xué)英語6AUnit4《Thenandnow》時，老師讓學(xué)生閱讀storytime部分，找到體現(xiàn)社會進步的內(nèi)容。學(xué)生們給出了一組關(guān)鍵詞:“mobilephone”“writeemails”“e－friends”“shoppingontheinternet”等。學(xué)生在閱讀理解這部分內(nèi)容的過程中，通過比較深刻地感受到社會發(fā)展、時代進步，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對生活的熱愛之情?！癢earelivinghappilynowadays．”老師說:“Whatshouldwedoforthisgreattime?”老師用問題啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生感受美好，學(xué)會珍惜，達(dá)到德育目的。根據(jù)小學(xué)德育的需要，利用英語教學(xué)中適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生形成正確的道德認(rèn)知，實現(xiàn)德育目標(biāo)。老師需要從小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容選擇有用的內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價值觀念體系。

二、借助相關(guān)的材料，科學(xué)滲透德育

學(xué)校德育的內(nèi)容不斷完善，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。英語教學(xué)中滲透德育也需要做到有的放矢。老師在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，圍繞實現(xiàn)課堂目標(biāo)的需要，再結(jié)合滲透德育的目的，利用現(xiàn)在便利的信息技術(shù)手段，選擇優(yōu)質(zhì)適合的學(xué)習(xí)資源，在恰當(dāng)?shù)臅r機呈現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面輔助學(xué)生高效達(dá)到英語課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，另一方面也對學(xué)生進行德育滲透，使學(xué)生道德素質(zhì)快速提升。例如，在教學(xué)小學(xué)英語6AUnit7《ProtecttheEarth》時，老師為學(xué)生補充了一則有關(guān)“白色垃圾”的英語材料，對學(xué)生進行環(huán)保教育:“Lookatthispictureandthispieceofmateri-al．”老師呈現(xiàn)圖片與文本，引導(dǎo)學(xué)生了解白色垃圾造成的環(huán)境污染。學(xué)生通過真實的圖片以及清楚的數(shù)字，對于白色垃圾形成了比較深入的認(rèn)識?！癢hatshouldwedotoless-enthiskindofwhitewastepollution?”老師問，學(xué)生給出了很多建議，也增強了自身的環(huán)保意識。按照小學(xué)德育的具體內(nèi)容，綜合考慮小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)，精選適合的學(xué)習(xí)資源，作為英語課堂學(xué)習(xí)的補充材料，對學(xué)生實施德育。老師在設(shè)計英語課堂時，需要有意識地運用手段選擇材料，輔助學(xué)生實現(xiàn)德育和智育目標(biāo)。

三、依托恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，巧妙滲透德育

實施德育的方式多種多樣，而多種多樣的活動是學(xué)生親身認(rèn)識道德觀念、體驗思想情感的直接途徑。老師在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，立足小學(xué)生認(rèn)知水平和心理特征，選用小學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)形式，利用最有效的德育手段，設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)建精彩的活動平臺，提供交流互動的機會，讓學(xué)生親身體驗道德觀念，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極向上的思想情感，優(yōu)化德育效果。例如，在教學(xué)小學(xué)英語6AUnit1《Theking’snewclothes》時，老師考慮本單元storytime部分設(shè)計了小學(xué)生非常熟悉的童話故事，為了對學(xué)生進行誠實的道德品質(zhì)教育，組織學(xué)生開展課堂表演活動。“Thisisafamousstory．Actitingroups．”老師布置了課堂活動任務(wù)，并且提示學(xué)生展開想象，想象人物語言、神態(tài)。學(xué)生在表演小男孩時，大聲說:“Butthekingisn’twearinganyclothes．Itisthetruth．”學(xué)生體驗小男孩的誠實，感受國王及大人的虛偽，從中受到思想教育。采用小學(xué)生喜歡的活動形式，促使學(xué)生親身參與，不但可以達(dá)成英語教學(xué)目標(biāo)，而且能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的德育效果。老師針對小學(xué)生活潑愛動的天性，結(jié)合思想道德素質(zhì)形成的有利條件，設(shè)計恰當(dāng)?shù)幕顒?，巧妙滲透德育?？傊?，在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育，不僅是英語教學(xué)的重要任務(wù)，也是提升英語教學(xué)效果的有效手段，對于小學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要性是不言而喻的。老師作為英語課堂的設(shè)計者，需要增強滲透德育的意識，關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的同時，也重視學(xué)生思想道德教育，充分利用英語教學(xué)中的有利因素，為學(xué)生提供心智成長的有利環(huán)境，讓學(xué)生在獲得智力發(fā)展的同時，也實現(xiàn)思想道德素質(zhì)的提升。

【參考文獻】

［1］萬范培．小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透［J］．教育，2020(01):63．

［2］高豐．融德育于小學(xué)英語課堂［J］．吉林教育，2019(32):50－51．

作者:顧 敏 單位:江蘇省蘇州市張家港市暨陽湖實驗學(xué)校