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一、家訪有利于全面了解掌握學生情況，有針對性地對學生進行教育。教師與家長教育學生的目的是一致的，只是社會背景的不同，家長的素質(zhì)不同，所表達的形式不一樣，，所以教師必須要主動與家長溝通，全面了解學生，針對學生的不同情況，爭取家長的協(xié)調(diào)配合，教育學生順利成長進步。這里以我班一實例來說明家訪對學生全面了解的必要性。本期開學，我班要新選一個班長，班里有一名學生，他在學校里可以說各方面表現(xiàn)都很好。上課認真聽講，認真完成作業(yè)，在學生中也很有號召力，師生都認定他是班長的合適人選。這樣我們就對他進行了家訪，結果這個學生在家里是獨生子，每天放學后只會玩，做作業(yè)要家守著、哄著，稍不如意就哭，甚至威脅家長不上學等。我想如果不是這次家訪，僅憑他在學校的表現(xiàn)來評價，這且不太片面了，通過家訪與家長取得溝通后，我們與家長相互長期聯(lián)系，經(jīng)過教育，這個學生在家做作業(yè)主動了，甚至能主動承擔部分家務事，確實成了一個好學生。所以說家訪有利于加強對學生全面了解。

二、家訪是聯(lián)系學校、家庭的紐帶，同時把學校、教師推向了社會。隨著社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟的競爭越來越激烈，教育也面向著改革，允許社會辦學，教師實行騁任制度，教師的體制也隨著發(fā)生變化，教師職業(yè)也不再是終身制。所以教師應通過家訪的形式將自身推薦給社會，家訪使老師隨時了解學生在家里的表現(xiàn)，也讓家長隨時了解學生在校的表現(xiàn)情況。這樣對學生進行全面了解，采取相應的措施來教育學生，學生進步了，家長滿意了，隨時都可以經(jīng)過家長將老師推薦給他們周圍的鄰里親朋，推薦給社會。記得去年我們班來了一個新生.剛到校時，了解他的老師說，這可是一個被別的學校開除了的學生。他所表現(xiàn)出的行為習慣很不好，十一二歲的孩子已學會了吸煙，而且一副天不怕，地不怕的派頭，見面哥們長、哥們短，學習成績也非常差。針對學生的在校表現(xiàn)，我們及時地、有針對性的進行了家訪。家長談到:這孩子從小聰明，而且什么都是一學就會，稍大一點后，由于家中困難父母管理不當，在不知不覺中就染上了一些壞習慣，甚至不想讀書。找到原因后，老師、家長共訂了一套針對性強的教育方法。一年后，這個學生不良習慣沒了，學習成績有直線上升，被評為優(yōu)秀學生。家長自豪的說這孩子的改變?nèi)苛四衬忱蠋?，并說這所學校的老師就是有責任心。經(jīng)過這個家長的這么一說，他們周圍的學生都到了我們學校。通過這一件事后，老師在教育中有了信心，溝通了家長對老師的理解，并將老師、學校推薦給了社會。

三、家訪有利發(fā)揮教師的主導作用，密切配合家長，正確教育學生。老師被人們稱為“靈魂的工程師”，老師在社會中是有一定影響力的。特別在山區(qū)，多數(shù)家長文化水平都不高，而且受傳統(tǒng)的影響，有很多不良習慣，表現(xiàn)為“重男輕女”，以及家庭負擔重受經(jīng)濟條件的制約，認為只要能識一點字就行。對“科技興國，科技興農(nóng)”的認識是不足的。由于他們對老師有著祟敬的心理，認為把孩子送到學校就完成了他們的任務。如老師家訪則是學生表現(xiàn)不好。有的家長不問不理，有的家長對孩子是長期采用粗暴的態(tài)度。學生在家受到委曲后，認為老師的家訪是告狀，這樣師生之間形成對立情緒。所以老師的家訪應經(jīng)常性、持續(xù)性，應讓家長了解家訪教育的重要性，對教育學生不得方法的家長，要指導他們根據(jù)學生實際情況，制定一定教育方法。只有這樣才能有效的教育學生，取得應有的效果。當然，家訪的作用遠不止這些，這只不過是我對家訪的一點體會罷了。社會在發(fā)展，人類在進步，科教興國成了治國之本，教師的職業(yè)任重道遠，具體在教學教育中，要使學生從小受到良好的教育，取得好效果，我們的教育應走人家庭，走人社會，從不同方面認識學生，教育學生。