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優(yōu)美散文摘抄范文第1篇

2、長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。

3、人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花春風(fēng)喚醒田蛙的春，錯(cuò)過(guò)了浪花裂開(kāi)心花荷蓋展開(kāi)青霞的夏，錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿(mǎn)金露樹(shù)木寄走一封封枯葉的秋，錯(cuò)過(guò)了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。

4、微笑吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一種多么高尚的美德——跌倒時(shí)，它給人們陽(yáng)光般的援助；迷惘時(shí)，它給人們波濤般的勇氣。

5、我有一個(gè)弟弟，今年才一歲半，可淘氣了。他長(zhǎng)著一雙烏溜溜的大眼睛，忽閃忽閃的，像兩顆黑葡萄，十分有神。紅潤(rùn)潤(rùn)的殷桃小嘴，要是誰(shuí)惹他生氣了，她小嘴一翹，能掛起一個(gè)大油瓶，白嫩嫩的臉蛋，像白雪公主的一樣。媽媽給他前腦門(mén)上留了“三根毛”，所以我給他起了個(gè)外號(hào)叫“小三毛”。

6、秋天，秋姑娘把藏了很久的巨大的一合五彩繽紛的顏料毫不客氣把黃色給了銀杏樹(shù)，紅色給了楓樹(shù)，仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的…美麗的在秋天里頻頻點(diǎn)頭。

7、有人說(shuō)，人的一生就像是一張紙，初來(lái)人世，是一張白紙，一張人人都有的白紙，而要離開(kāi)人世的時(shí)候，每個(gè)人的紙上就都畫(huà)滿(mǎn)寫(xiě)滿(mǎn)了不同的東西。

8、人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然，挫折后的不屈，困苦艱難后的從容。

9、那是一本舊書(shū)，微微泛黃，蓬松卻整齊，依舊散射出柔和的光芒。我用手指輕輕撫過(guò)，記憶便開(kāi)始如流水般涌現(xiàn)。

優(yōu)美散文摘抄范文第2篇

如何才能讓學(xué)生真正地享受閱讀的快樂(lè)呢？筆者認(rèn)為最主要的是對(duì)學(xué)生讀者進(jìn)行有關(guān)閱讀方面的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們選擇文獻(xiàn)的范圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的閱讀情趣、閱讀的技巧和方法，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀指導(dǎo)也就因此應(yīng)運(yùn)而生。它的任務(wù)包括提高閱讀認(rèn)識(shí)、擴(kuò)大文獻(xiàn)視野、普及檢索方法等好幾個(gè)方面。在農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)館中，閱讀方法的指導(dǎo)相對(duì)來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。

一、輔導(dǎo)閱讀內(nèi)容 ，培養(yǎng)閱讀興趣

別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物?！彼灾笇?dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。如今的圖書(shū)館受書(shū)店的影響甚大，熱點(diǎn)、推薦書(shū)目、新書(shū)快遞，以最直觀的方法引導(dǎo)著學(xué)生們。這可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，提倡讀好書(shū)，讀整本書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、閱讀推薦書(shū)目，學(xué)會(huì)辨別暢銷(xiāo)小說(shuō)的文學(xué)性和健康性，通過(guò)文學(xué)評(píng)論、美文欣賞等多種方式，讓學(xué)生對(duì)名著、對(duì)哲學(xué)、對(duì)推薦圖書(shū)產(chǎn)生興趣，邊被動(dòng)為主動(dòng)，逐步完成閱讀計(jì)劃。不同年級(jí)學(xué)生閱讀內(nèi)容的輔導(dǎo)也不盡相同。

小學(xué)低年級(jí)。這一學(xué)段主要是小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，特點(diǎn)是沒(méi)有持久的閱讀習(xí)慣。需要在老師的監(jiān)督下才能完成一次有效的閱讀。剛走進(jìn)圖書(shū)館，就像是一個(gè)新奇的世界，他們熱切地摸索著、瀏覽著，希望了解它，熟悉它。他們的興趣被看圖識(shí)字之類(lèi)的圖片、畫(huà)冊(cè)、卡通讀物深深地吸引了。通過(guò)閱讀圖畫(huà)故事、童話(huà)、兒歌、繞口令和笑話(huà)一類(lèi)的圖書(shū)，一則適應(yīng)新的生活，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范；二則可以擴(kuò)大識(shí)字量。

小學(xué)中年級(jí)。指三、四年級(jí)的學(xué)生。這時(shí)的課程，增加了自然課，語(yǔ)文課上增加了作文，識(shí)字量大大增長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了查字典，初步具備了獨(dú)立閱讀能力。他們開(kāi)始喜歡閱讀連環(huán)畫(huà)、故事、革命故事、童話(huà)、寓言和科學(xué)啟蒙讀物等。

小學(xué)高年級(jí)。指五、六年級(jí)的學(xué)生。從五年級(jí)開(kāi)始，課程上新增了歷史、地理。隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)面的擴(kuò)大，理解力的增強(qiáng)，他們的閱讀興趣也逐漸向知識(shí)性較強(qiáng)的領(lǐng)域擴(kuò)展。這一學(xué)段他們喜歡讀神話(huà)傳說(shuō)、民間文學(xué)、兒童文學(xué)、科普常識(shí)、科學(xué)幻想和小發(fā)明、小制作等。

二、介紹閱讀方法，培養(yǎng)閱讀技巧

“讀書(shū)不得要領(lǐng)，勞而無(wú)功”。在閱讀指導(dǎo)中通過(guò)具體的閱讀實(shí)踐，介紹瀏覽與速讀、精讀的方法，讀書(shū)計(jì)劃的制度，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感及文摘與索引等。古往今來(lái)，人們?cè)陂L(zhǎng)期的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出了很多行之有效的讀書(shū)方法。讀書(shū)方法雖多，其中筆者認(rèn)為最好的還是筆記讀書(shū)法（相對(duì)而言）。很多年前，在大部分中小學(xué)讀書(shū)館都很盛行的讀書(shū)摘錄卡都起到了一定的作用。這些可以摘抄文章中的美言警句并且可以征訂成冊(cè)的卡片在學(xué)生中很受歡迎。但在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，為了督促學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，僅是通過(guò)枯燥的摘抄并不現(xiàn)實(shí)。在班會(huì)課上，讓每個(gè)同學(xué)把他們讀到的精美篇章和富有哲理的故事，通過(guò)朗誦與我們同學(xué)老師共同分享，然后可以自己提出預(yù)期性的問(wèn)題，或是讓同學(xué)們發(fā)表自己的看法。我這就是把閱讀方法之一的綜合讀法用于平時(shí)的班主任工作中。首先讓學(xué)生在自己的閱讀活動(dòng)中需要全神貫注，然后可以培養(yǎng)他們多方面的能力，包括閱讀能力、口頭表達(dá)能力、寫(xiě)作能力和思維能力。

三、利用閱讀課課堂，培養(yǎng)閱讀能力

我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的閱讀活動(dòng)，積極參與建設(shè)“書(shū)香學(xué)?！钡幕顒?dòng)，為我們開(kāi)設(shè)了特定的閱讀課，圖書(shū)館也向每位學(xué)生發(fā)放了“閱覽跟蹤記錄簿”，并制定了《“閱覽跟蹤記錄簿”使用說(shuō)明》，對(duì)閱覽課程的實(shí)施作了全方位跟蹤記錄。

配合閱讀課的開(kāi)設(shè)，學(xué)校圖書(shū)館合理安排借閱時(shí)間，適當(dāng)延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間，由每周一、三、五的開(kāi)放時(shí)間改為每天中午，這樣便利了學(xué)生，吸引大批學(xué)生來(lái)圖書(shū)館借閱。對(duì)每月借書(shū)排名在前20的給予優(yōu)惠借書(shū)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的借書(shū)積極性，而且還擴(kuò)大了流通量。學(xué)生每次來(lái)圖書(shū)館，都要帶上“閱覽跟蹤記錄簿”，由圖書(shū)館的工作人員在備注欄內(nèi)加蓋閱覽章，對(duì)學(xué)生在校幾年總的閱讀時(shí)間、閱讀作品及讀書(shū)筆記進(jìn)行跟蹤記錄。這樣既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，又養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)校自實(shí)施閱覽課程以來(lái)已初見(jiàn)成效，每當(dāng)中午及每周一節(jié)的閱讀課時(shí)，二樓的閱覽室就濟(jì)濟(jì)一堂，讀書(shū)氣氛空前高漲。學(xué)生按《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教師結(jié)合課文推薦的書(shū)目，自由選讀，新鮮報(bào)刊更是搶手。表面上看學(xué)生的閱讀時(shí)間一定程度上影響了開(kāi)設(shè)課程的學(xué)習(xí)，但學(xué)校近年在語(yǔ)文作文、科學(xué)考試中所取得的成績(jī)說(shuō)明了我們的學(xué)生正徜徉在遼闊原野，呼吸著時(shí)代的信息，咀嚼著優(yōu)美的篇章，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。可以說(shuō)“閱讀課程”功不可沒(méi)啊。

優(yōu)美散文摘抄范文第3篇

關(guān)鍵詞：新課改；高中學(xué)生；課外閱讀

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！闭Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)中學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)。課外閱讀不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響?！耙槐竞脮?shū)可以影響人的一生?！边@句話(huà)是有道理的，學(xué)生更應(yīng)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”。

然而，現(xiàn)在高中生課外閱讀的現(xiàn)狀是：學(xué)生對(duì)課外閱讀缺乏興趣。由于受自身?xiàng)l件的限制，工作之余，家長(zhǎng)很少讀書(shū)，也很少督促子女博覽群書(shū)，在他們心中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)的孩子就是乖孩子；學(xué)校不能為學(xué)生提供良好的課外閱讀氛圍，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，可自由支配的時(shí)間少；一些教師很難打破圍著教科書(shū)轉(zhuǎn)的模式，他們認(rèn)為，看課外書(shū)就是不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時(shí)間，很少鼓勵(lì)學(xué)生看一些有益的課外書(shū)；閱讀重讀“圖”，輕讀“文”，很多學(xué)生覺(jué)得讀圖要比看文章來(lái)得容易，因此，電腦游戲類(lèi)、籃球類(lèi)、流行畫(huà)報(bào)、卡通類(lèi)的書(shū)是學(xué)生主要閱讀的課外書(shū)，學(xué)生課外閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成；學(xué)生閱讀課外書(shū)囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即算完成閱讀，很少做讀書(shū)筆記，即使做了筆記，也無(wú)非是摘抄了幾個(gè)好句子或幾個(gè)好詞。而且現(xiàn)在的高考語(yǔ)文不再局限于課內(nèi)知識(shí)，考的更多的是學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力，現(xiàn)在的高考作文也越來(lái)越貼近時(shí)代、貼近生活。學(xué)生如果不關(guān)注生活，不多讀課外書(shū)是很難把作文寫(xiě)好的。因此，課外閱讀對(duì)高中生來(lái)說(shuō)很重要，我們要引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。

一、設(shè)立特定閱讀課

高中學(xué)生課業(yè)繁重，進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間是非常有限的，因此，作為高中語(yǔ)文教師，在新課改的形勢(shì)下，要為高中學(xué)生設(shè)定特定的閱讀課，讓學(xué)生充分進(jìn)行課外閱讀。比如，可以拿出每個(gè)周五的兩節(jié)語(yǔ)文作文時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，這樣學(xué)生有了固定的時(shí)間來(lái)吸收課外閱讀的精髓，就保證了一定的課外閱讀量，日積月累，學(xué)生閱讀能力的提高指日可待。

二、挑選讀物

并不是所有的閱讀都能取得好的閱讀效果，作為高中語(yǔ)文教師要幫助學(xué)生選擇一些積極向上的書(shū)籍，從而讓高中學(xué)生在閱讀中取得最好的閱讀效果?？梢宰寣W(xué)生讀一些勵(lì)志人物書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的偉大目標(biāo)。還可以讓學(xué)生讀一些優(yōu)美散文，把其中的優(yōu)秀詞句摘抄下來(lái)，積累詞匯，用在以后的寫(xiě)作中，從而提高寫(xiě)作水平。如文學(xué)名著類(lèi)，羅貫中《三國(guó)演義》、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》、魯迅《吶喊》、茅盾《子夜》、海明威《老人與?！芬约澳瓷！⑵踉X夫、歐·亨利的短篇小說(shuō)等。如同齡人的優(yōu)秀文章類(lèi)，由學(xué)生在閱讀《語(yǔ)文報(bào)》《語(yǔ)文世界》《青年文摘》《讀者》《學(xué)習(xí)周報(bào)》《作文成功之路》等刊物、書(shū)籍時(shí)自主收集。這類(lèi)“短、平、快”的讀物，建議在教師安排的每周閱讀課上進(jìn)行。

三、提高課外閱讀質(zhì)量

教師還要給學(xué)生必要的閱讀方法指導(dǎo)。閱讀方法影響著課外閱讀的效果，如果學(xué)生在閱讀過(guò)程中沒(méi)有興趣，感受收獲不大，閱讀的積極性就會(huì)減退，如果閱讀方法得當(dāng)，學(xué)生就會(huì)在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到成功的愉悅，閱讀的積極性就會(huì)空前高漲，課外閱讀就會(huì)成為一種內(nèi)在動(dòng)力。因此高中語(yǔ)文教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外閱讀寫(xiě)讀書(shū)筆記，從而加深對(duì)閱讀的理解和感悟，如果是學(xué)生自己的書(shū)籍，還可以讓學(xué)生在書(shū)上直接作出點(diǎn)評(píng)，從而收獲讀書(shū)的成

就感。

四、讓課外閱讀與誦讀積累“鏈接”，厚積知識(shí)儲(chǔ)備

早讀時(shí)光，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下放聲地讀，沐著晨光、浴著清風(fēng)誦讀，任瑯瑯的書(shū)聲飛出窗外，牽出如火的朝陽(yáng)，喚來(lái)啁啾的小鳥(niǎo)……身心沉浸在美文華章所營(yíng)造的詩(shī)一般的氛圍里，口耳相傳，怡情啟智，妙諦無(wú)窮。

晚自習(xí)時(shí)刻，學(xué)生手捧《語(yǔ)文報(bào)》《語(yǔ)文世界》《作文》及林林總總的作文圖書(shū)，一頭扎進(jìn)了課外閱讀的廣闊海洋。那里沒(méi)有喧囂的聲浪，只有偶爾濺起的銀色浪花；那里沒(méi)有戰(zhàn)馬嘶鳴的豪壯，只有春蠶咀嚼桑葉的輕響。薈萃一組常用詞、積累一組熟語(yǔ)、摘抄一組妙句、自學(xué)一首古詩(shī)詞等。美的自主閱讀，立體式的積累，加上及時(shí)反饋、彰顯優(yōu)秀，讓學(xué)生漸漸上癮，樂(lè)此不疲，一學(xué)年結(jié)束，近1/2的學(xué)生寫(xiě)了厚厚兩大本，成為鮮活、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。

五、抓住假期時(shí)間來(lái)閱讀

高中學(xué)生的時(shí)間比較緊張，暑假、寒假的時(shí)間就成了學(xué)生進(jìn)行自由課外閱讀的最好時(shí)間。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行假期課外閱讀。比如規(guī)定讀幾本書(shū)，寫(xiě)幾篇閱讀筆記，這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，又提高了閱讀水平，還加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，高中學(xué)生還充分利用了假期的寶貴時(shí)間。

另外，鼓勵(lì)學(xué)生訂閱或借閱質(zhì)量高的代學(xué)刊物，或是瀏覽報(bào)紙、收聽(tīng)廣播中有欣賞價(jià)值的好代章、好演講稿、辯論稿，甚至好解說(shuō)詞等等，這也不失為一種提高閱讀能力的途徑。不僅僅因?yàn)檫@些讀物的內(nèi)容時(shí)代氣息濃，更因?yàn)槠湔Z(yǔ)言的鮮活性、表現(xiàn)手法的多樣化能切合現(xiàn)代學(xué)生、現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)。

優(yōu)美散文摘抄范文第4篇

先說(shuō)語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)

其實(shí)學(xué)語(yǔ)文最要緊的是學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有什么技巧，全靠自己平時(shí)下功夫。該記該背的東西一點(diǎn)也不能馬虎，必須認(rèn)真去記。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)重在積累，可以準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本，平常學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中遇到的生字詞、多音字、易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)，易用混的詞語(yǔ)、易誤解的成語(yǔ)等等都可以記在本子上。這樣積累起來(lái)，每周看一次，對(duì)提高做基礎(chǔ)知識(shí)題的準(zhǔn)確度很有幫助。

要學(xué)好語(yǔ)文還應(yīng)多看課外書(shū)。看課外書(shū)時(shí)不要太急功近利，不要認(rèn)為看幾篇小小說(shuō)，你的作文構(gòu)思便精巧了，讀幾篇散文你的作文語(yǔ)言便優(yōu)美了。讀書(shū)是為了豐富自己的心靈，這是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程。選課外書(shū)應(yīng)選那些對(duì)學(xué)習(xí)和提高個(gè)人修養(yǎng)有益而自己又真正喜歡的書(shū)。讀課外書(shū)重在用心體會(huì)，要和作者產(chǎn)生共鳴。不要盲目而機(jī)械地讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的東西可以摘抄下來(lái)。做摘記也應(yīng)該靈活，不一定非得抄那些多么優(yōu)美的詞句、多么深?yuàn)W的哲理，只要是自己喜歡的，都可以抄下來(lái)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是練筆。一般學(xué)校統(tǒng)一布置的每一周或每?jī)芍芤淮巫魑木毩?xí)，其數(shù)量是很有限的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以提高寫(xiě)作水平。作文寫(xiě)得好的學(xué)生，都是從初一開(kāi)始勤奮練筆，他們除完成老師布置的大作文外，還自己規(guī)定每周必寫(xiě)三篇小作文，小作文完全是由自己選材、立意，這樣，一來(lái)練習(xí)量有了保證，二來(lái)這種寫(xiě)作是完全自由的，不受任何束縛，同學(xué)們可以八仙過(guò)海，各顯神通，對(duì)打下作文基本功確實(shí)很有幫助，同學(xué)們不妨一試。

還要養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。日記不一定天天寫(xiě)，只是自己在需要一個(gè)談伴或一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者的時(shí)候才會(huì)打開(kāi)日記本，記下自己的心情故事。其實(shí)，寫(xiě)日記對(duì)于調(diào)整自己的心態(tài)，激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)很有幫助，也可以在緊張的學(xué)習(xí)中為自己減輕一些心理負(fù)擔(dān)，并且為自己的小船掌好舵，不至于在大海中迷失方向。

數(shù)學(xué)又該怎么學(xué)呢

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有幾點(diǎn)應(yīng)該注意：一是深入理解基礎(chǔ)知識(shí)，如定義、定理、公式等。一個(gè)公式不管怎樣變形，都應(yīng)該能認(rèn)得出，在解題時(shí)能達(dá)到運(yùn)用自如。二是遇到困難不要輕易放棄，如初一剛上學(xué)便接觸代數(shù)這一初中數(shù)學(xué)的重頭戲，這是最難學(xué)卻也最重要的一部分知識(shí)，有些東西很抽象，一開(kāi)始可能就碰壁，但千萬(wàn)別灰心喪氣。要從課本入手，認(rèn)真抓好概念，再做些題，加深理解。不懂的東西，多問(wèn)老師、同學(xué)，經(jīng)過(guò)一段適應(yīng)期就好了。遇到其他困難也是如此，不要喪失自信，只要付出足夠多的努力，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的東西。三是不懂就問(wèn)，不要不懂裝懂，不要不好意思。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，顧名思義，學(xué)習(xí)是需要“問(wèn)”的。四是做題要認(rèn)真。不要因?yàn)轳R虎丟分，考試時(shí)會(huì)做的題一定要保證做對(duì)，不要原諒自己每一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤。五是平時(shí)小考認(rèn)真對(duì)待，慢慢提高解題速度。時(shí)?？偨Y(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，如時(shí)間分配，心態(tài)調(diào)整等問(wèn)題。六是平時(shí)做的題，發(fā)的考卷最好收集起來(lái)，并準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，學(xué)會(huì)做個(gè)有心人。每做一道題都應(yīng)做得有價(jià)值。七是題不離手。每天保證一定練習(xí)量。做完題后，能夠總結(jié)出一些思路、方法、規(guī)律、技巧，還可以把這些記到本子上，能堅(jiān)持下來(lái)的話(huà)，大有裨益。八是考試時(shí)按自己的實(shí)際情況，分配好時(shí)間，做題時(shí)平心靜氣，會(huì)做的題絕不馬虎，不會(huì)的題做多少是多少，能得幾分是幾分。下來(lái)之后，認(rèn)真分析試卷，找出自己的不足之處，以后更加留心。

還有英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最重要的是“認(rèn)真”二字。上課認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記。下來(lái)以后，該記的東西要記準(zhǔn)、記熟，如單詞、知識(shí)點(diǎn)、詞組、語(yǔ)法等。其中單詞記憶有很多種，同學(xué)們一定都有自己的方法，有的同學(xué)是這樣記單詞的：對(duì)于課本上的單詞，通常才用音節(jié)記憶法，課外記的不多，通常是在文章和句子中記憶。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中讀背比做題更重要，通常先做老師布置的題，做錯(cuò)的積累在糾錯(cuò)本上，課外有時(shí)間的話(huà)可以讀英語(yǔ)書(shū)報(bào)和聽(tīng)磁帶。

英語(yǔ)聽(tīng)力也很重要，一是要堅(jiān)持每天聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候不要看著材料，脫離材料聽(tīng)效果比較好，二是多跟著磁帶模仿，通過(guò)模仿突破發(fā)音，繼而攻克聽(tīng)力。

當(dāng)然，學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，其他科也不偏廢，初中物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)大同小異，但各科也有自己的特點(diǎn)。

最后說(shuō)說(shuō)考試如何才能得高分

同學(xué)們都想考試得高分，那么是否有得高分的捷徑呢？

捷徑是沒(méi)有的，但是做到以下十點(diǎn)會(huì)有助于得高分：

1、以學(xué)為先。在自己心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂(lè)。

2、隨處學(xué)習(xí)。每天練跑途中記憶詞語(yǔ)。在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞。即充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間、堅(jiān)持不懈。

3、講究條理。把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。

4、學(xué)會(huì)閱讀。學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書(shū)的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書(shū)內(nèi)容，獲得更有效的信息。把自己當(dāng)一個(gè)積極的讀者，不斷地提問(wèn)，直到弄懂字里行間全部信息為止。

5、合理安排。再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。

6、善做筆記。培養(yǎng)記筆記的能力，優(yōu)秀生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間劃一道線(xiàn)，半邊摘錄課文摘要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。

7、書(shū)寫(xiě)整潔。

8、及時(shí)提問(wèn)。

9、學(xué)習(xí)互相幫助。學(xué)生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題。使用不同的解題方法并相互交流心得。

優(yōu)美散文摘抄范文第5篇

1、驚蟄一過(guò)，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開(kāi)始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢(mèng)里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過(guò)一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季。連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的。每天回家，曲折穿過(guò)金門(mén)街到廈門(mén)街迷宮式的長(zhǎng)巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺(tái)北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)的歷史無(wú)非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著雨的。這種感覺(jué)，不知道是不是從安東尼奧尼那里來(lái)的。不過(guò)那—塊土地是久違了，二十五年，四分之一的世紀(jì)，即使有雨，也隔著千山萬(wàn)山，千傘萬(wàn)傘。十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報(bào)告還牽連在一起，大寒流從那塊土地上彌天卷來(lái)，這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里，被她的裙邊掃一掃也算是安慰孺慕之情吧。

2、《提醒愉悅》：簡(jiǎn)言之，愉悅就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。他出現(xiàn)的頻率并不比咱們想象的少，人們常常只是在愉悅的金馬車(chē)駛過(guò)去很遠(yuǎn)時(shí)，撿起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)它。人們鐘愛(ài)會(huì)為愉悅的標(biāo)本，卻忽略了愉悅披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候咱們往往步履匆匆，瞻前顧后，不知在忙些什么。世上有人預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)，有人預(yù)報(bào)蝗蟲(chóng)，有人預(yù)報(bào)瘟疫，有人預(yù)報(bào)地震，卻沒(méi)有人預(yù)報(bào)愉悅。

3、母愛(ài)也是文學(xué)和音樂(lè)的永恒主題。文人以母愛(ài)為題，寫(xiě)出的文章便滋潤(rùn)蘊(yùn)籍；樂(lè)師以母愛(ài)為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園。

4、荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。

5、樹(shù)正在長(zhǎng)成新葉，好像某事呼之欲出，初綻的嫩芽悄然綻放，點(diǎn)點(diǎn)新綠恰似某種幽怨。是否它們?cè)佾@新生，咱們卻頹然老去。不，它們也會(huì)死亡，它們簇然一新，年年如是的把戲，正被刻寫(xiě)在樹(shù)的年輪上。永不靜歇的樹(shù)叢依然搖曳，在成熟稠密的年年五月，去年已死，它們似乎在訴說(shuō)，開(kāi)始重生，重生，重生。

6、誰(shuí)說(shuō)秋天就代表著凄苦寓意著凋零？秋天是美好的，生命是頑強(qiáng)的，人類(lèi)的勤勞自強(qiáng)更是可歌可泣，即使蕭瑟秋風(fēng)也無(wú)法扼殺掉人們對(duì)新生活的向往和追求。為了季節(jié)的豐碩，為了更幸福的生活，一代又一代的農(nóng)人前仆后繼，苦點(diǎn)累點(diǎn)又算得了什么了？秋天也許會(huì)老，會(huì)逝去，但生命將涅磐，希望永遠(yuǎn)都在，燦爛的日子一天勝過(guò)一天。

7、聽(tīng)聽(tīng)，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的傘上，這城市百萬(wàn)人的傘上，雨衣上，屋上，天線(xiàn)上。雨下在基隆港，在防波堤，在海峽的船上，清明這季雨。雨是女性，應(yīng)該最富于感性。雨氣空蒙而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味。濃的時(shí)候，竟發(fā)出草和樹(shù)沐發(fā)后特有的淡淡土腥氣，也許那竟是蚯蚓和蝸牛的腥氣吧，畢竟是驚蟄了啊，也許地上的地下的生命，也許古中國(guó)層層疊疊的記憶皆蠢蠢而蠕，也許是植物的潛意識(shí)和夢(mèng)吧，那腥氣。

8、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中一個(gè)不可缺少的音符;如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花;如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的白云。

9、風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；駱駝人沙漠上走過(guò)，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過(guò)，留下串串歡韻；歲月從樹(shù)林穿過(guò)，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時(shí)代的舞臺(tái)走過(guò)，將給社會(huì)留下些什么？花從春走過(guò)，留下縷縷花香；葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過(guò)，留下陣陣金浪；雪從冬走過(guò)，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過(guò)，將給人生留下些什么。

10、既然目標(biāo)是遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)，就該多一些冷靜和從容。秋天的累累碩果全靠春天的辛勤播種;成為大海的一脈熱血，全靠小溪日夜不停地奔涌。也許，付出了汗水，不必須能收獲那個(gè)日漸成熟的夢(mèng);也許，灑下了熱血，并不必須擁有那片火紅的風(fēng)景;也許，黑暗中的苦苦掙扎，并不必須迎來(lái)燦爛的黎明……?？晌也⒉灰晃秱?。盡管默默地耕耘，還未聽(tīng)到性命的回聲，但鐘愛(ài)性命的我，必須會(huì)贏。

11、讀書(shū)人的命運(yùn)在外人看來(lái)是崇高的，在讀書(shū)人自我看來(lái)是凄涼的，在某些有權(quán)位的人看來(lái)，讀書(shū)是消遣，消遣就可有可無(wú)，有所謂也無(wú)所謂。因此，只有讀書(shū)人自我才能體會(huì)其中的甘苦。

12、像陽(yáng)光一樣的人，像陽(yáng)光一樣的事，像陽(yáng)光一樣的愛(ài)，像陽(yáng)光一樣的慈悲，世界上遍地都是。一聲溫暖的問(wèn)候，一個(gè)甜甜的微笑，一句簡(jiǎn)單的祝福，一回小小的幫助，一次善意的舉動(dòng)，無(wú)不是我們生命的陽(yáng)光。我們何不把它們收藏起來(lái)，讓它照耀我們的人生路，溫暖我們需要溫暖的內(nèi)心？心底的陽(yáng)光多了，自己就是個(gè)太陽(yáng)，還有什么風(fēng)雨大到能夠澆滅太陽(yáng)？

13、月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

14、衣袂在肆意的享受中變得零亂，像收拾不起的心情。將清愁拋灑，在風(fēng)中飄起落下，凝聚成一張潔白的紙，呼喚童稚的回聲，留下輕重的折痕，幻化成一只紙飛機(jī)，在風(fēng)做道路的時(shí)光隧道中飛啊飛?？罩袆澾^(guò)的彎曲的弧線(xiàn)，是笑容、哭泣還有未做完的夢(mèng)。當(dāng)紙飛機(jī)一圈圈地滑行時(shí)，思緒也在一個(gè)個(gè)延續(xù)曾經(jīng)的溫度中暢游。飛機(jī)在緩緩的落下時(shí)，記憶便在波光中被揉碎了，而藏在風(fēng)里心愿還在做著余音裊裊的悵惘。

15、生命，也許是宇宙之間唯一應(yīng)該受到崇拜的因素。生命的孕育、誕生和顯示本質(zhì)是一種無(wú)比激動(dòng)人心的過(guò)程。生命像音樂(lè)和畫(huà)面一樣暗自?huà)稁е环N命定的聲調(diào)或血色，當(dāng)它遇到大潮的襲卷，當(dāng)它聽(tīng)到號(hào)角的催促時(shí)，它會(huì)頓時(shí)抖擻，露出本質(zhì)的絢爛和激昂。當(dāng)然，這本質(zhì)更可能是卑污、懦弱、乏味的；它的主人并無(wú)選擇的可能。

16、有人不擇手段地沽名釣譽(yù)，結(jié)果名聲掃地;雷鋒做好事從不留名，卻享譽(yù)神州;有人要寫(xiě)長(zhǎng)留世上的文字，結(jié)果速被遺忘;魯迅惟愿文章速朽，卻光耀千古。問(wèn)天下文章幾篇能留住 繁星滿(mǎn)天，只取一勾新月。有人千方百計(jì)地追求長(zhǎng)命，結(jié)果生命平庸。王勃英年早逝，卻留下千古絕唱。問(wèn)世上幾人聲名傳天下 恒河沙數(shù)，惟有鉆石閃光。問(wèn)古往今來(lái)幾人垂青史 大浪淘沙，只剩些許真金。

17、越走，視野越寬；越走，越靠近了你的胸膛。我似乎聽(tīng)到了你磅礴的心跳，那么高亢有力，那么的款款深情。我知道，此刻，你沉甸甸的結(jié)晶一定高掛枝頭，猶如家書(shū)捷報(bào)，連連串串都寫(xiě)著激動(dòng)的喜訊，顆顆粒粒震撼著人的心靈。也許，唯有知曉你的農(nóng)家漢子，才能真正懂得高高渲染所賦予的厚重涵義。