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軟件培訓(xùn)計(jì)劃范文第1篇

火電廠的職員培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的工作，且各個(gè)崗位的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)也非常明確。因?yàn)橐恢币詠?lái)，采用較多的是傳統(tǒng)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，因此有幾點(diǎn)缺陷:一是培訓(xùn)資源整合不夠完整;二是不透明;三是培訓(xùn)時(shí)間不靈活，導(dǎo)致職員的學(xué)習(xí)積極性不高。而在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)很好地解決和彌補(bǔ)了這個(gè)漏洞，已成為企業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展方向。

2學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

2．1軟件配置

對(duì)軟件配置主要分為服務(wù)器軟件配置以及客戶機(jī)軟件配置。①服務(wù)器軟件環(huán)境要求:MSWindows2007Server的操作系統(tǒng)，安裝MSSQLServer2003的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。②客戶機(jī)軟件環(huán)境要求:采用的是Windows7本操作系統(tǒng);客戶端IE瀏覽器應(yīng)使用8．0版本;采用2007的Word軟件。

2．2在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)模型

采用B/S的多層次結(jié)構(gòu)，對(duì)于客戶端的用戶主要分為學(xué)員、管理員和專家三大類，使用Browser的訪問(wèn)服務(wù)器，主要依次分為四個(gè)層次，分別是表示層、應(yīng)用服務(wù)層、公共服務(wù)層以及數(shù)據(jù)可層。

2．3構(gòu)建個(gè)性化在線學(xué)習(xí)模型

個(gè)性化在線學(xué)習(xí)模型分為4個(gè)模塊，如圖1所示。1)學(xué)員學(xué)習(xí)信息采集模塊。在線培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤以及調(diào)查，主要是通過(guò)學(xué)員學(xué)習(xí)行為的“點(diǎn)擊流”以及依據(jù)采集到的測(cè)試結(jié)果，來(lái)掌握每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況及檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。2)課程知識(shí)模塊。建立知識(shí)庫(kù)、課程及試題庫(kù)。3)個(gè)性化引擎模塊。向?qū)W員推薦學(xué)習(xí)方案，可以通過(guò)測(cè)試成績(jī)及學(xué)員瀏覽次數(shù)自動(dòng)生成日記，向?qū)W員提供學(xué)習(xí)方案。4)學(xué)員信息模塊。主個(gè)模塊信息主要包括學(xué)員編號(hào)、姓名及單位、所述部門等;學(xué)習(xí)測(cè)試歷史;學(xué)員最近登錄的時(shí)間、登錄次數(shù)及在線總時(shí)間等。

3在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用

目前，該系統(tǒng)已經(jīng)整合到××電廠中，職員采用單點(diǎn)登錄模式，便可以很方便地進(jìn)行培訓(xùn)和考試。將計(jì)劃、學(xué)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)連成一體，其主要功能及流程如下。1)教育培訓(xùn)計(jì)劃的生成。培訓(xùn)項(xiàng)目分為計(jì)劃內(nèi)培訓(xùn)和計(jì)劃外培訓(xùn)，通過(guò)需求調(diào)研創(chuàng)建培訓(xùn)計(jì)劃，管理員發(fā)起培訓(xùn)計(jì)劃需要經(jīng)過(guò)發(fā)起需求調(diào)查、需求上報(bào)、需求匯總最后到創(chuàng)建培訓(xùn)計(jì)劃四個(gè)步驟，這個(gè)流程下來(lái)后，基層員工的培訓(xùn)需求已經(jīng)按流程反映在培訓(xùn)計(jì)劃之上了，真正達(dá)到了滿足員工的培訓(xùn)需求與實(shí)際受培結(jié)合在一起。2)在線課程的學(xué)習(xí)。在課程中心中，包括了培訓(xùn)計(jì)劃的整個(gè)實(shí)施過(guò)程，即培訓(xùn)項(xiàng)目管理、培訓(xùn)班管理、培訓(xùn)班的課程管理和培訓(xùn)班的學(xué)員管理等。在培訓(xùn)班外，本集團(tuán)公司的各類課程如安全生產(chǎn)、企業(yè)管理、電力技術(shù)、社交禮儀等知識(shí)，均在線上課程中分類，供員工在工余，或者利用時(shí)間碎片進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，達(dá)到提高個(gè)人技能水平和知識(shí)水平。3)考試流程的實(shí)現(xiàn)?？荚嚵鞒探?jīng)過(guò)部門管理員按照題庫(kù)快速組固定卷或者隨機(jī)卷，對(duì)試卷編輯后到考試管理，對(duì)本次考試的試卷、人員、時(shí)間等要素進(jìn)行分配，也可以通過(guò)將考試掛在培訓(xùn)班上，參加培訓(xùn)的學(xué)員就能參加考試。通過(guò)考試，員工進(jìn)行在線考試。達(dá)到了培訓(xùn)、考核全程一體化。4)資源中心。主要是教育資源的分配與管理，包括了粵電書苑、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)設(shè)施、課件管理、課程管理、新聞管理等。其中，粵電書苑電子書內(nèi)容豐富，囊括了哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、文學(xué)、歷史、工業(yè)技術(shù)等圖書，極大地豐富了員工的知識(shí)水平。5)員工教育培訓(xùn)的統(tǒng)計(jì)分析。主要建立了大量的報(bào)表，如學(xué)時(shí)積分報(bào)表、考試報(bào)表等，管理層對(duì)員工的學(xué)習(xí)、考試情況做到一目了然，方便領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工教育培訓(xùn)情況的決策。

4在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)的應(yīng)用效果分析

經(jīng)過(guò)在線學(xué)習(xí)在××電廠的應(yīng)用，××電廠教育培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)足的進(jìn)步，基本實(shí)現(xiàn)如下目標(biāo)。1)需求、計(jì)劃、培訓(xùn)、考試、效果評(píng)價(jià)全程一體化運(yùn)行。針對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)、考核獨(dú)立運(yùn)行的狀態(tài)，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試管理思想的深刻提煉，形成先進(jìn)的一體化運(yùn)行模式，達(dá)到知識(shí)傳播，資源共享，對(duì)培訓(xùn)、考試工作運(yùn)行科學(xué)管理的效果，能有效降低日常工作的強(qiáng)度，同時(shí)提升工作效率和質(zhì)量。2)豐富的培訓(xùn)資源。課件學(xué)習(xí)、在線圖書、題庫(kù)和試卷練習(xí)，內(nèi)訓(xùn)師資交流等，通過(guò)多種形式的組合運(yùn)用，能夠最大程度提高企業(yè)員工學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)培訓(xùn)效果的提升。能夠?qū)Ω黝惻嘤?xùn)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理和，實(shí)現(xiàn)資源的高度共享。3)直觀的培訓(xùn)效果管理。能形成人員教育培訓(xùn)方面的各類報(bào)表，使決策層能詳盡地掌握本單位人員情況。對(duì)本單位培訓(xùn)資源現(xiàn)狀可與預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，能直接調(diào)配培訓(xùn)資源。針對(duì)培訓(xùn)工作能夠根據(jù)實(shí)際需要產(chǎn)生不同時(shí)間段、各種類型的工作統(tǒng)計(jì)表。

5結(jié)語(yǔ)

軟件培訓(xùn)計(jì)劃范文第2篇

一、項(xiàng)目實(shí)施方案概述

軟件產(chǎn)品，特別是行業(yè)解決方案軟件產(chǎn)品不同于一般的商品，用戶購(gòu)買軟件產(chǎn)品之后，不能立即進(jìn)行使用，需要軟件公司的技術(shù)人員在軟件技術(shù)、軟件功能、軟件操作等方面進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試、軟件功能實(shí)現(xiàn)、人員培訓(xùn)、軟件上線使用、后期維護(hù)等一系列的工作，我們將這一系列的工作稱為軟件項(xiàng)目實(shí)施。大量的軟件公司項(xiàng)目實(shí)施案例證明，軟件項(xiàng)目是否成功、用戶的軟件使用情況是否順利、是否提高了用戶的工作效率和管理水平，不僅取決于軟件產(chǎn)品本身的質(zhì)量，軟件項(xiàng)目實(shí)施的質(zhì)量效果也對(duì)后期用戶應(yīng)用的情況起到非常重要的影響。項(xiàng)目實(shí)施規(guī)范主要包括項(xiàng)目啟動(dòng)階段、需求調(diào)研確認(rèn)階段、軟件功能實(shí)現(xiàn)確認(rèn)階段、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化初裝階段、系統(tǒng)培訓(xùn)階段、系統(tǒng)安裝測(cè)試及試運(yùn)行階段、總體驗(yàn)收階段、系統(tǒng)交接階段等八個(gè)階段工作內(nèi)容，每個(gè)階段下面有不同的工作事項(xiàng)，各個(gè)階段之間都是承上啟下關(guān)系，上一階段的順利完成是保證下一階段的工作開展的基礎(chǔ)。下面將按照每個(gè)項(xiàng)目實(shí)施階段分別介紹。

二、項(xiàng)目實(shí)施方案介紹

（一）項(xiàng)目啟動(dòng)階段

此階段處于整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施工作的最前期，由成立項(xiàng)目組、前期調(diào)研、編制總體項(xiàng)目計(jì)劃、啟動(dòng)會(huì)四個(gè)階段組成。

此階段主任務(wù)：

公司：在合同簽定后，指定項(xiàng)目經(jīng)理，成立項(xiàng)目組，授權(quán)項(xiàng)目組織完成項(xiàng)目目標(biāo)。

公司項(xiàng)目組：進(jìn)行前期項(xiàng)目調(diào)研，與用戶共同成立項(xiàng)目實(shí)施組織，編制《總體項(xiàng)目計(jì)劃》，召開項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)。

商務(wù)經(jīng)理：配合公司項(xiàng)目組，將積累的項(xiàng)目和用戶信息轉(zhuǎn)交給項(xiàng)目組。將項(xiàng)目組正式介紹給用戶，配合項(xiàng)目組建立與用戶的聯(lián)系。

用戶：成立項(xiàng)目實(shí)施組織，配合前期調(diào)研和召開啟動(dòng)會(huì)，簽署《總體項(xiàng)目計(jì)劃》和《項(xiàng)目實(shí)施協(xié)議》。

1、成立項(xiàng)目組

部門經(jīng)理接到實(shí)施申請(qǐng)后，任命項(xiàng)目經(jīng)理，指定項(xiàng)目目標(biāo)，由部門經(jīng)理及項(xiàng)目經(jīng)理一起指定項(xiàng)目組成員及成員任務(wù)，并報(bào)總經(jīng)理簽署《項(xiàng)目任務(wù)書》。

2、前期調(diào)研

項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目組成員，在商務(wù)人員配合下，建立與用戶的聯(lián)系，對(duì)合同、用戶進(jìn)行調(diào)研。填寫《用戶及合同信息表》。在項(xiàng)目商務(wù)談判中，商務(wù)經(jīng)理積累了大量的信息，項(xiàng)目組首先應(yīng)收集商務(wù)和合同信息，并與商務(wù)經(jīng)理一起識(shí)別那些個(gè)體和組織是項(xiàng)目的干系人，確定他們的需求和期望，如何滿足和影響這些需求、期望以確保項(xiàng)目能夠成功。

3、編制《項(xiàng)目總體計(jì)劃》

《項(xiàng)目總體計(jì)劃》是一個(gè)文件或文件的集合，隨著項(xiàng)目信息不斷豐富和變化，會(huì)被不斷變更，主要介紹項(xiàng)目目標(biāo)、主要項(xiàng)目階段、里程碑、可交付成果。通常包括以下幾方面內(nèi)容：

項(xiàng)目描述，項(xiàng)目目標(biāo)、主要項(xiàng)目階段、里程碑、可交付成果。所計(jì)劃的職責(zé)分配（包括用戶的）；

溝通管理計(jì)劃，確定項(xiàng)目干系人對(duì)信息和溝通的需要：即什么人何時(shí)需要什么信息以及通過(guò)什么方式將信息提供給他們。質(zhì)量管理計(jì)劃，確定適合于項(xiàng)目的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和如何滿足其要求。如果有必要，可以包括上述每一個(gè)計(jì)劃，詳細(xì)程度根據(jù)每個(gè)具體項(xiàng)目的要求而定。未解決事宜和未定的決策。

4、啟動(dòng)會(huì)

項(xiàng)目組與用戶共同召開的宣布項(xiàng)目實(shí)施正式開始的會(huì)議。

會(huì)程安排如下：

共同組建項(xiàng)目實(shí)施組織，實(shí)施組織的權(quán)利和職責(zé)；雙方簽署《項(xiàng)目實(shí)施協(xié)議》。

項(xiàng)目組介紹《項(xiàng)目總體計(jì)劃》和《項(xiàng)目實(shí)施協(xié)議》，包括以下內(nèi)容：

項(xiàng)目目標(biāo)、主要項(xiàng)目階段、里程碑、可交付成果。所計(jì)劃的職責(zé)分配（包括用戶的）；

項(xiàng)目實(shí)施中項(xiàng)目管理的必要性和如何進(jìn)行項(xiàng)目管理，項(xiàng)目的質(zhì)量如何控制；

項(xiàng)目實(shí)施中用戶的參與和領(lǐng)導(dǎo)的支持的重要作用；

階段驗(yàn)收、技術(shù)交接和項(xiàng)目結(jié)束后如何對(duì)用戶提供后續(xù)服務(wù)。

（二）需求調(diào)研確認(rèn)階段

此階段的主要工作是軟件公司的項(xiàng)目實(shí)施人員向用戶調(diào)查用戶對(duì)系統(tǒng)的需求，包括管理流程調(diào)研、功能需求調(diào)研、報(bào)表要求調(diào)研、查詢需求調(diào)研等，實(shí)施人員調(diào)研完成后，會(huì)編寫《需求調(diào)研分析手冊(cè)》，并交付用戶進(jìn)行確認(rèn)，待用戶對(duì)《需求調(diào)研分析手冊(cè)》上所提到的需求確認(rèn)完畢后，項(xiàng)目實(shí)施人員將以此為依據(jù)進(jìn)行軟件功能的實(shí)現(xiàn)。如果用戶又提出新的需求，實(shí)施人員將分析需求的難度及對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的影響程度來(lái)確定是否給予實(shí)現(xiàn)。需求調(diào)研階段具體包括如下內(nèi)容：

1、進(jìn)行需求調(diào)研準(zhǔn)備

2、編制《需求調(diào)研計(jì)劃》

3、內(nèi)部評(píng)審是否通過(guò)《需求調(diào)研計(jì)劃》，項(xiàng)目組、部門經(jīng)理、商務(wù)等人員根據(jù)合同要求和項(xiàng)目實(shí)際情況對(duì)《需求調(diào)研計(jì)劃》草稿進(jìn)行評(píng)審，如評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，則在稍后的時(shí)間內(nèi)簽署，如評(píng)審不通過(guò)則重新修改。

4、用戶是否簽署《需求調(diào)研計(jì)劃》，如用戶簽署《需求調(diào)研計(jì)劃》，則作為以后需求調(diào)研工作的指南。否則重新修改。

5、《需求調(diào)研計(jì)劃》是否有變更，如果計(jì)劃存在變更，則執(zhí)行變更控制流程，否則按計(jì)劃進(jìn)行后續(xù)工作。

6、編寫及發(fā)出《需求調(diào)研通知》，項(xiàng)目組編寫《需求調(diào)研通知》，確定進(jìn)行需求調(diào)研的相關(guān)事宜，發(fā)給用戶，為順利完成需求調(diào)研工作做準(zhǔn)備

7、需求調(diào)研，項(xiàng)目組以《需求調(diào)研手冊(cè)》為依據(jù)，從業(yè)務(wù)流程、單據(jù)使用、打印格式、報(bào)表查詢幾個(gè)方面展開深入和全面的調(diào)研，并搜集用戶的個(gè)性化需求。

8、需求調(diào)研分析根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，項(xiàng)目組和公司其他技術(shù)部門將進(jìn)一步進(jìn)行分析，確定合理、可行的需求，將分析結(jié)果形成《需求分析報(bào)告》草稿。

9、內(nèi)部評(píng)審是否通過(guò)《需求分析報(bào)告》。項(xiàng)目組、部門經(jīng)理、公司其他技術(shù)部門的人員對(duì)《需求分析報(bào)告》草稿進(jìn)行評(píng)審，如評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，則在稍后由用戶簽署，如評(píng)審不通過(guò)則重新修改，直至內(nèi)部評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)。

10、編寫及發(fā)出《需求分析報(bào)告確認(rèn)通知》。項(xiàng)目組編寫《需求分析報(bào)告確認(rèn)通知》，發(fā)給用戶，確定進(jìn)行需求確認(rèn)的相關(guān)事宜，告之相關(guān)部門及人員安排好工作，準(zhǔn)時(shí)參與需求確認(rèn)工作，為順利完成需求確認(rèn)工作做準(zhǔn)備。

11、用戶是否確認(rèn)《需求分析報(bào)告》。如果用戶確認(rèn)，并簽署了《需求分析報(bào)告》，則需求調(diào)研階段工作結(jié)束，進(jìn)行后續(xù)的軟件功能實(shí)現(xiàn)的工作；如沒(méi)有確認(rèn)，則進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)研、分析，直至用戶最終確認(rèn)并簽署《需求分析報(bào)告》。雙方簽署了《需求分析報(bào)告》，需求調(diào)研工作結(jié)束之后，如果用戶提出新的需求或是變更已有的需求，則執(zhí)行需求新增及變更流程。

（三）軟件功能實(shí)現(xiàn)確認(rèn)階段

此階段的主要工作是項(xiàng)目實(shí)施人員根據(jù)需求調(diào)研階段確認(rèn)的《需求調(diào)研分析手冊(cè)》中的用戶需求內(nèi)容進(jìn)行具體軟件功能的實(shí)現(xiàn)工作。在軟件功能實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，項(xiàng)目實(shí)施人員將記錄軟件實(shí)現(xiàn)的詳細(xì)過(guò)程。便于公司售后服務(wù)之用。每一個(gè)實(shí)施技術(shù)人員必須嚴(yán)格按照要求記錄、存檔。按照調(diào)研要求的所有功能實(shí)現(xiàn)完畢后，項(xiàng)目實(shí)施人員將編制《軟件功能確認(rèn)表》，將定制好軟件功能待用戶確認(rèn)，用戶根據(jù)《軟件功能確認(rèn)表》上的功能逐一確定軟件功能是否達(dá)到要求，對(duì)不滿足要求的功能，項(xiàng)目實(shí)施人員將會(huì)記錄下來(lái)并進(jìn)行功能修改，直到滿足用于要求。

（四）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化初裝階段

此階段的主要工作是項(xiàng)目實(shí)施人員指導(dǎo)用戶進(jìn)行系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化資料的準(zhǔn)備工作，并對(duì)用戶進(jìn)行初裝資料的軟件操作培訓(xùn)，以便用戶能夠及時(shí)的將標(biāo)準(zhǔn)資料錄入系統(tǒng)，初裝完成后，項(xiàng)目實(shí)施人員會(huì)對(duì)資料初裝的情況進(jìn)行核查，為以后具體業(yè)務(wù)功能的開展做好基礎(chǔ)。

（五）系統(tǒng)培訓(xùn)階段

系統(tǒng)培訓(xùn)階段工作是整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施工作中比較重要的工作，用戶對(duì)軟件的操作功能是否熟練將直接影響到后面的軟件應(yīng)用效果，所以軟件公司和用戶雙方要對(duì)此階段的工作給予足夠的重視。要充分認(rèn)識(shí)培訓(xùn)的重要性和艱巨性。在項(xiàng)目實(shí)施之前對(duì)用戶的相關(guān)人員進(jìn)行系統(tǒng)和規(guī)范的產(chǎn)品培訓(xùn)是非常必要的，達(dá)到讓用戶了解軟件產(chǎn)品，最終自己能夠解決使用中的具體的問(wèn)題。

此階段的培訓(xùn)工作中將用戶參加產(chǎn)品培訓(xùn)的人員劃分為三個(gè)層次：決策層、技術(shù)層、操作層，對(duì)不同層次的用戶參加產(chǎn)品培訓(xùn)人員的培訓(xùn)內(nèi)容分別是：

決策層：領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)施中的作用與重要性、決策查詢。

維護(hù)層：系統(tǒng)維護(hù)知識(shí)、操作方法。

操作層：操作方法。

具體的培訓(xùn)工作流程為：

1、調(diào)研培訓(xùn)信息：在培訓(xùn)開始前3天由用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人，將參加培訓(xùn)的部門和人員情況填入《受訓(xùn)部門匯總表》、《受訓(xùn)人員情況一覽表》。

2、編制培訓(xùn)計(jì)劃：結(jié)合調(diào)研結(jié)果，與用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人商議具體培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間，場(chǎng)地，人員等。項(xiàng)目組編制《培訓(xùn)計(jì)劃》。

3、簽署培訓(xùn)計(jì)劃：用戶簽署《培訓(xùn)計(jì)劃》，進(jìn)一步確認(rèn)培訓(xùn)安排。

4、發(fā)培訓(xùn)通知：培訓(xùn)開始前2天，按照簽署的《培訓(xùn)計(jì)劃》，將培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間，場(chǎng)地，人員等信息通知用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人。

5、搭建培訓(xùn)環(huán)境：公司項(xiàng)目組在培訓(xùn)開始前，將培訓(xùn)環(huán)境搭建及檢查妥當(dāng)，將培訓(xùn)提綱及培訓(xùn)手冊(cè)準(zhǔn)備好。

6、組織培訓(xùn)：公司項(xiàng)目組培訓(xùn)負(fù)責(zé)人與用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人組織相關(guān)人員參加培訓(xùn)，按培訓(xùn)制度嚴(yán)格考核。由用戶將考勤情況填入《培訓(xùn)人員簽到表》。

7、培訓(xùn)考核：公司項(xiàng)目組培訓(xùn)負(fù)責(zé)人與用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人組織受訓(xùn)人員參加上機(jī)及理論考試。

8、培訓(xùn)總結(jié)：公司項(xiàng)目組培訓(xùn)負(fù)責(zé)人與用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人一起將出勤情況及考核情況做出總結(jié)，填入《培訓(xùn)及考核統(tǒng)計(jì)表》，及時(shí)向相關(guān)負(fù)責(zé)人

匯報(bào)。

（六）系統(tǒng)安裝測(cè)試及試運(yùn)行階段

此階段的主要工作是在用戶真實(shí)環(huán)境下，對(duì)用戶網(wǎng)絡(luò)及硬件設(shè)備進(jìn)行測(cè)試，對(duì)軟件系統(tǒng)進(jìn)行容量、性能壓力等測(cè)試測(cè)試及試運(yùn)行的目的在于確保系統(tǒng)各項(xiàng)功能均能正常使用，并且符合用戶簽署的《需求分析報(bào)告》中描述的需求，同時(shí)把盡可能多的潛在問(wèn)題在正式運(yùn)行之前發(fā)現(xiàn)并改正；同時(shí)目的還在于在正式運(yùn)行前用戶的有關(guān)人員能進(jìn)一步提高操作水平，掌握操作規(guī)范。此階段的主要工作內(nèi)容為：

1、 編制計(jì)劃：與用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人商議具體測(cè)試及試運(yùn)行時(shí)間，地點(diǎn)，人員等安排，項(xiàng)目組編制《測(cè)試及試運(yùn)行計(jì)劃》。

2、簽署計(jì)劃：用戶簽署《測(cè)試及試運(yùn)行計(jì)劃》，進(jìn)一步確認(rèn)測(cè)試及試運(yùn)行安排。

3、發(fā)測(cè)試及試運(yùn)行通知：在測(cè)試及試運(yùn)行開始前2天，按照簽署的《測(cè)試及試運(yùn)行計(jì)劃》，將時(shí)間，地點(diǎn)，人員等信息通知用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人。

4、搭建環(huán)境及數(shù)據(jù)準(zhǔn)備：在試運(yùn)行開始前搭建好軟件環(huán)境、硬件環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、調(diào)通線路；檢查軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、線路等各個(gè)環(huán)節(jié)是否有問(wèn)題；

5、組織測(cè)試及試運(yùn)行：用戶相關(guān)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予全面配合，組織相關(guān)人員進(jìn)行測(cè)試及試運(yùn)行。

6、測(cè)試及試運(yùn)行總結(jié)：測(cè)試及試運(yùn)行完成，總結(jié)試運(yùn)行中設(shè)備、軟件的運(yùn)行情況，總結(jié)試運(yùn)行中業(yè)務(wù)流程和操作環(huán)節(jié)的情況，以書面總結(jié)形式將測(cè)試及試運(yùn)行結(jié)果通知相關(guān)負(fù)責(zé)人。

公司項(xiàng)目組負(fù)責(zé)擔(dān)當(dāng)指揮，檢查用戶人員組織情況并給予指導(dǎo)，跟蹤檢查如下情況：

跟蹤單據(jù)流轉(zhuǎn)狀況。

跟蹤新資料登錄環(huán)節(jié)。

觀察業(yè)務(wù)流程執(zhí)行狀況。

觀察操作人員操作表現(xiàn)。

觀察系統(tǒng)運(yùn)行速度及異常表現(xiàn)。

觀察關(guān)鍵數(shù)據(jù)的正確性。

及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作、對(duì)于新發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)與相關(guān)人員溝通，確定解決辦法。

（七）總體驗(yàn)收階段。

此階段是對(duì)項(xiàng)目總體的完成情況進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收分階段進(jìn)行，在每一項(xiàng)目階段結(jié)束時(shí)，用戶對(duì)這一階段的可交付成果進(jìn)行驗(yàn)收，在測(cè)試及試運(yùn)行結(jié)束后，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行總體驗(yàn)收。

需要驗(yàn)收的可交付成果：

主要項(xiàng)目階段

階段組成

主要里程碑

可交付成果

軟件培訓(xùn)計(jì)劃范文第3篇

〔關(guān)鍵詞〕NoteExpress軟件；培訓(xùn)模式；培訓(xùn)計(jì)劃；培訓(xùn)評(píng)價(jià)

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2014.02.031

〔中圖分類號(hào)〕G252.7 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1008-0821（2014）02-0154-04

1 NE軟件培訓(xùn)的必要性讀者培訓(xùn)是高校圖書館的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，2002年《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》第三條中規(guī)定，高等學(xué)校圖書館五項(xiàng)主要任務(wù)之一是“開展信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識(shí)和獲取、利用文獻(xiàn)信息的能力”[1]。而現(xiàn)在的讀者培訓(xùn)，單純的數(shù)據(jù)庫(kù)已不是重點(diǎn)，個(gè)人信息管理工具漸成熱點(diǎn)[2]。市場(chǎng)上國(guó)外參考文獻(xiàn)管理軟件起步較早，如由美國(guó)湯姆森公司（Thomson，ISIWeb of Knowledge的開發(fā)者）出品的EndNote[3]；美國(guó)劍橋科學(xué)文摘社推出的“個(gè)人圖書館”管理軟件RdWorks等，是幫助用戶建立和管理個(gè)人文獻(xiàn)書目資料[4]。以上兩款軟件都是在數(shù)據(jù)庫(kù)中附帶的，而且中文兼容性不強(qiáng)，為了解決以上缺點(diǎn)，愛琴海公司專門研究開發(fā)出NoteExpress（簡(jiǎn)稱NE）參考文獻(xiàn)管理工具軟件，它以完全支持中文，方便、快捷的特點(diǎn)而被科研者、高校學(xué)生所喜愛。其核心功能是幫助讀者在整個(gè)科研流程中高效利用電子資源：檢索并管理得到的文獻(xiàn)摘要、全文；在撰寫學(xué)術(shù)論文、學(xué)位論文、專著或報(bào)告時(shí)，可在正文中的指定位置方便地添加文中注釋，然后按照不同的期刊，學(xué)位論文格式要求自動(dòng)生成參考文獻(xiàn)[5]。正因?yàn)橐陨咸攸c(diǎn)，NE可以讓科研人員特別是研究生的學(xué)位論文寫作更加高效，所以對(duì)于研究生來(lái)說(shuō)，NE的培訓(xùn)講座尤其重要。

2 NE軟件利用培訓(xùn)基本模式構(gòu)建每一次有效果的培訓(xùn)，都離不開培訓(xùn)館員根據(jù)需要設(shè)計(jì)科學(xué)、系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容和方案以及方案執(zhí)行和效果評(píng)價(jià)。論文在參考相關(guān)培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了NE資源利用培訓(xùn)的基本模式。如圖1所示。

圖1 NE資源利用培訓(xùn)基本模式

2.1 培訓(xùn)計(jì)劃制定培訓(xùn)計(jì)劃的制定要綜合考慮讀者的課外時(shí)間，是否有大型公共活動(dòng)；參與教師的時(shí)間，是否有重要會(huì)議；教室的軟硬件環(huán)境，是否能放映PPT課件；培訓(xùn)宣傳的措施，是否利用現(xiàn)代通訊設(shè)備等各個(gè)方面，以保證計(jì)劃的有序?qū)嵤Ｔ趯?shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，要有明確的、針對(duì)不同服務(wù)角色的規(guī)范，責(zé)任到人。良好的服務(wù)規(guī)范可以使培訓(xùn)服務(wù)從整體上統(tǒng)一、協(xié)調(diào)，為讀者提供高質(zhì)量的服務(wù)[6]。

2.2 培訓(xùn)組織形式培訓(xùn)的組織形式多種多樣，針對(duì)NE的培訓(xùn)有預(yù)約登記制，可以在相關(guān)網(wǎng)站（主要以圖書館網(wǎng)站為主），填制預(yù)約培訓(xùn)登記表，可以根據(jù)預(yù)約登記的人數(shù)，確定培訓(xùn)地點(diǎn)；其次有嵌入式培訓(xùn)，可以和相關(guān)學(xué)院的教師聯(lián)系，走進(jìn)大學(xué)生課堂。也可以和重要院系教授聯(lián)系，通知培訓(xùn)內(nèi)容，請(qǐng)教授組織其研究生，找出公共時(shí)間，進(jìn)行培訓(xùn)，方便研究生的文獻(xiàn)管理和論文寫作。

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)NE培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)本次培訓(xùn)，讓參加培訓(xùn)者能夠在較短的時(shí)間里基本掌握NE的使用方法和技巧，在以后的文獻(xiàn)管理和論文寫作中能利用NE提高論文寫作效率。主要內(nèi)容包括NE的下載安裝，根據(jù)研究課題建立相應(yīng)文件夾，分5種方式把所需文獻(xiàn)導(dǎo)入NE進(jìn)行管理，最后是利用管理的文獻(xiàn)寫作論文，自動(dòng)生成符合相應(yīng)格式要求的參考文獻(xiàn)。

2.4 培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)在對(duì)NE資源利用培訓(xùn)進(jìn)行探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，需要對(duì)其實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。一方面可以從前來(lái)參加培訓(xùn)講座的人數(shù)以及參加培訓(xùn)者地課堂反應(yīng)、課后調(diào)查表等來(lái)評(píng)價(jià)效果；另一方面也可以通過(guò)NE軟件使用量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)觀察和評(píng)價(jià)[7]。

3 北京林業(yè)大學(xué)研究生NE培訓(xùn)的開展目前北京林業(yè)大學(xué)圖書館的讀者培訓(xùn)主要有新生入學(xué)教育、全校公選課文獻(xiàn)檢索課、館藏資源專題講座、結(jié)合讀書日開展的資源宣傳培訓(xùn)活動(dòng)，深入院系的針對(duì)性培訓(xùn)等。涉及NE培訓(xùn)的有文獻(xiàn)檢索課、數(shù)據(jù)庫(kù)專題講座、深入院系的針對(duì)性培訓(xùn)等。以下結(jié)合NE資源利用培訓(xùn)的基本模式及北京林業(yè)大學(xué)開展的實(shí)踐，以北京林業(yè)大學(xué)研究生為例，嘗試結(jié)合其學(xué)科特色和圖書館相關(guān)資源進(jìn)行培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，探索NE資源培訓(xùn)的新思路，以期為此類培訓(xùn)項(xiàng)目的開展和實(shí)施提供一定的參考和借鑒，從而提高圖書館電子資源培訓(xùn)質(zhì)量和信息服務(wù)水平。

3.1 培訓(xùn)計(jì)劃和組織形式

3.1.1 計(jì)劃型的不定期培訓(xùn)講座綜合多年培訓(xùn)時(shí)間安排的實(shí)踐效果，無(wú)論從參與人數(shù)還是培訓(xùn)效果晚上比白天更能達(dá)到培訓(xùn)預(yù)期，因此，每學(xué)期期初根據(jù)研究生課程表安排排除晚上公共必修課時(shí)間，將在NE培訓(xùn)安排晚上，這種不定期培訓(xùn)講座主要安排在能容納50人左右且配有多媒體設(shè)備的圖書館三層會(huì)議室，其實(shí)質(zhì)上是圖書館的培訓(xùn)計(jì)劃中的不定期形式之一。

3.1.2 需求型的預(yù)約登記培訓(xùn)在圖書館主頁(yè)上設(shè)計(jì)電子資源的培訓(xùn)需求登記系統(tǒng)，讀者可以在該系統(tǒng)上進(jìn)行預(yù)約登記。另一方面，將NE培訓(xùn)預(yù)約登記系統(tǒng)與研究生課系統(tǒng)有機(jī)銜接，在選課時(shí)即可預(yù)約登記培訓(xùn)需求。進(jìn)入預(yù)約登記系統(tǒng)，每位研究生根據(jù)自己的空余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上登記，圖書館培訓(xùn)館員根據(jù)登記人數(shù)的多少，確定培訓(xùn)的地點(diǎn)。如果5～10人，可以在圖書館一層容納10人左右并具有多媒體設(shè)備的研討小屋進(jìn)行培訓(xùn)；如果10人以上，可以在三層會(huì)議室進(jìn)行培訓(xùn)。50人以上，即定于可容納300人左右并具有多媒體設(shè)備的五層報(bào)告廳。另外，讀者也可以根據(jù)需要，自行電話、網(wǎng)絡(luò)或辦公室現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約等，如果達(dá)到一定人數(shù)即可開課。

3.1.3 強(qiáng)化型的嵌入式培訓(xùn)主要深入北京林業(yè)大學(xué)各院系，與各院系教師聯(lián)系和溝通，把NE功能和培訓(xùn)內(nèi)容推介給教師并請(qǐng)教師協(xié)助組織其研究生開展預(yù)約登記式培訓(xùn)。另一方面，根據(jù)院系教師的課程，把NE培訓(xùn)嵌入研究生課堂，使研究生“足不出戶”便可接受培訓(xùn)。這種培訓(xùn)針對(duì)性強(qiáng)，影響面廣，效果比較好。

3.2 培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)NE系統(tǒng)功能強(qiáng)大、內(nèi)容豐富，針對(duì)研究生培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，主要以掌握NE的使用方法和技巧，滿足研究生管理文獻(xiàn)和論文寫作需要為核心，時(shí)長(zhǎng)在1小時(shí)左右。

3.2.1 下載、安裝和建庫(kù)NE軟件是圖書館購(gòu)買的資源，在北京林業(yè)大學(xué)圖書館主頁(yè)即可可免費(fèi)下載使用。步驟如下：打開圖書館主頁(yè)——電子資源——中文資源——點(diǎn)擊NE軟件——下載安裝北京林業(yè)大學(xué)圖書館版。安裝完成后打開NE，在一定的路徑下建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)（見圖2），然后在題錄下根據(jù)文獻(xiàn)類型，分門別類地建立期刊、學(xué)位論文、圖書、外文文獻(xiàn)、網(wǎng)上資料等文件夾形成存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)（如圖3），以方便把以后檢索到的文獻(xiàn)導(dǎo)入NE進(jìn)行管理。

圖2 在NE中建立數(shù)據(jù)庫(kù)

3.2.2 文獻(xiàn)導(dǎo)入NE提供了以下5種方式的文獻(xiàn)導(dǎo)入方式。（1）聯(lián)機(jī)在線檢索。即通過(guò)NE菜單中檢索項(xiàng)下的在線檢索來(lái)完成。（2）內(nèi)嵌瀏覽器檢索。即在NE中內(nèi)置了各種電子數(shù)據(jù)庫(kù)的瀏覽器，直接點(diǎn)擊便可檢索相關(guān)資源。（3）網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)入。即通過(guò)NE以外的圖書館購(gòu)買的電子數(shù)據(jù)庫(kù)檢索文獻(xiàn)。（4）全文導(dǎo)入。即把安裝NE以前存在電腦里的全文或全文文件夾導(dǎo)入NE。（5）手工導(dǎo)入。通過(guò)NE中新建題錄功能，把一些零散文獻(xiàn)或者古籍文獻(xiàn)手工導(dǎo)入NE進(jìn)行管理。以上前3種導(dǎo)入方式，需要通過(guò)NE檢索菜單中，下載全文功能批量下載全文；而第4種導(dǎo)入方式，需要通過(guò)NE檢索菜單中在線更新功能，來(lái)完整題錄信息。不管通過(guò)何種方式檢索到的文獻(xiàn)，最終都要導(dǎo)入NE，而導(dǎo)入NE最

圖3 分門別類建立文件夾形成存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)

重要的就是選擇相應(yīng)的導(dǎo)出樣式和過(guò)濾器。以CNKI中文資源為例，說(shuō)明從檢索文獻(xiàn)到導(dǎo)入NE的全過(guò)程。如圖4所示：第一，檢索。以篇名“林木種苗培育”進(jìn)行檢索，勾選所需要的文獻(xiàn)點(diǎn)擊右上方的“存盤按鈕”；第二，導(dǎo)出。點(diǎn)擊選擇NoteExpress格式輸出，以記事本形式下載保存桌面文件（注意在下載保存時(shí)請(qǐng)使用“使用IE下載”，不支持迅雷下載）（如圖4）；第三，導(dǎo)入。打開NE，在林木種苗培育數(shù)據(jù)庫(kù)中，選擇期刊文章文件夾，點(diǎn)擊右鍵選擇導(dǎo)入題錄——來(lái)自文件——桌面.nel文件——選擇NoteExpress過(guò)濾器，點(diǎn)擊開始導(dǎo)入，即把在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇的文獻(xiàn)導(dǎo)入到NE，以題錄為核心管理文獻(xiàn)（如圖5）。圖4 輸出格式選擇

圖5 把保存到桌面的文件導(dǎo)入NE

以下根據(jù)北京林業(yè)大學(xué)圖書館購(gòu)買資源中研究生常用的各種電子資源，以網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的方式，給出各種數(shù)據(jù)庫(kù)的從數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出時(shí)的導(dǎo)出格式和相應(yīng)的向NE導(dǎo)入題錄時(shí)所用過(guò)濾器（見表1）。

表1 各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)出格式和導(dǎo)入過(guò)濾器選擇表

3.2.3 論文撰寫、投稿凡安裝NE的電腦，打開Word時(shí)，都會(huì)有一個(gè)MS Word小插件，來(lái)實(shí)現(xiàn)NE和Word之間的轉(zhuǎn)換。選擇NE中相應(yīng)的文獻(xiàn)后回到Word寫作，點(diǎn)擊“插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)”按鈕，自動(dòng)插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)，并且根據(jù)論文的刪減或段落調(diào)換而自動(dòng)更新文后的參考文獻(xiàn)。NE中已內(nèi)置了北京林業(yè)大學(xué)學(xué)位論文格式，只要點(diǎn)擊“格式化”按鈕，選擇“北京林業(yè)大學(xué)學(xué)位論文”樣式，就能自動(dòng)生成北京林業(yè)大學(xué)學(xué)位論文要求的參考文獻(xiàn)格式。如果投稿，只要點(diǎn)擊相應(yīng)的期刊，就會(huì)自動(dòng)生成該期刊要求的參考文獻(xiàn)格式。

4 培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)在對(duì)NE資源利用培訓(xùn)進(jìn)行探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，需要對(duì)其實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。一方面可以從前來(lái)參加培訓(xùn)講座的人數(shù)以及現(xiàn)場(chǎng)反映來(lái)評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果；另一方面以調(diào)查問(wèn)卷的形式獲取讀者的信息反饋情況等。通過(guò)培訓(xùn)后對(duì)過(guò)NE資源的瀏覽量、下載量等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也是一種評(píng)價(jià)方式，再者還可以通過(guò)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)軟件的使用和質(zhì)量體現(xiàn)。我們一般通過(guò)對(duì)以上各方面信息進(jìn)行收集、調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，總體效果反映甚好。任何一項(xiàng)培訓(xùn)工作都應(yīng)以培訓(xùn)效果為出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)，NE培訓(xùn)也不例外。針對(duì)NE參考管理文獻(xiàn)的培訓(xùn)，創(chuàng)新地將其融入讀者的學(xué)術(shù)研究之中，突破了傳統(tǒng)的、單一電子資源的推廣利用培訓(xùn)模式，使之與讀者的實(shí)際需求密切相連，從而提高其關(guān)注度與參與熱情，進(jìn)而使培訓(xùn)效果得以明顯提升。

參考文獻(xiàn)

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[2]朱偉麗，黃晴珊.美國(guó)5所醫(yī)學(xué)院圖書館培訓(xùn)講座的調(diào)查及其對(duì)我國(guó)圖書館開展文檢講座的啟示[J].中華醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)雜志，2011，（6）：74-78.

[3]陳定權(quán)，劉頡頏.參考文獻(xiàn)管理軟件評(píng)析與展望——以EndNote、NoteExpress為例[J].現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù)，2009，（Z1）：80-84.

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[5]馬花如.基于NoteExpress（NE）的文獻(xiàn)管理——從檢索文獻(xiàn)到論文寫作[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2011，（7）：48-51.

軟件培訓(xùn)計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞：MVC2；重慶廣播電視集團(tuán)；培訓(xùn)管理系統(tǒng)

中圖分類號(hào)：TP319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-7800（2012）010-0096-02

作者簡(jiǎn)介：王海（1978-），男，碩士，重慶廣播電視集團(tuán)工程師，研究方向?yàn)樾畔⑾到y(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)；韓冬旭（1984-），男，重慶廣播電視集團(tuán)助理工程師，研究方向?yàn)樾畔⑾到y(tǒng)技術(shù)與開發(fā)。

0引言

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用普及，各大企事業(yè)單位廣泛采用了計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的管理方式對(duì)本單位的培訓(xùn)工作進(jìn)行管理。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)企業(yè)較少采用規(guī)范化的員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)，存在培訓(xùn)檔案無(wú)法統(tǒng)一管理等諸多問(wèn)題。本文針對(duì)重慶廣播電視集團(tuán)培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀，開發(fā)出一個(gè)基于MVC2框架的培訓(xùn)管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)是基于重慶廣播電視集團(tuán)內(nèi)網(wǎng)的，B/S模式的，面向全體員工的管理軟件。

本系統(tǒng)使用起來(lái)效果良好，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)管理工作的網(wǎng)絡(luò)化、實(shí)時(shí)化、自動(dòng)化，同時(shí)采用的MVC2框架使得系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性，和可維護(hù)性為系統(tǒng)的后一步功能擴(kuò)展打下了基礎(chǔ)。

1關(guān)鍵技術(shù)

1.1MVC設(shè)計(jì)模式

MVC全名是ModelViewController，是模型（Model）、視圖（View）、控制器（Controller）的縮寫。使用MVC的目的是將M和V的實(shí)現(xiàn)代碼分離，從而使同一個(gè)程序可以使用不同的表現(xiàn)形式。

Model：包括數(shù)據(jù)、驗(yàn)證規(guī)則、數(shù)據(jù)訪問(wèn)和業(yè)務(wù)邏輯等應(yīng)用程序信息。模型對(duì)象是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序數(shù)據(jù)域邏輯的應(yīng)用程序部件。通常，模型對(duì)象會(huì)檢索模型狀態(tài)并將其存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中。

View：視圖是顯示應(yīng)用程序用戶界面（UI）的組件。封裝了應(yīng)用程序的表示層，是呈現(xiàn)給使用者看的信息。

Controller：控制器是處理用戶交互、使用模型并最終選擇要呈現(xiàn)的視圖來(lái)顯示UI的組件。包括控制流邏輯，控制信息流和應(yīng)用程序的執(zhí)行。

MVC設(shè)計(jì)模式具有耦合性低、重用性高、生命周期成本低、部署快、可維護(hù)性高、有利軟件工程化管理的特點(diǎn)。

環(huán)境下的MVC2與三層架構(gòu)

MVC2強(qiáng)制實(shí)施“任務(wù)分離”，在任務(wù)分離過(guò)程中，應(yīng)用程序被分成離散的松耦合部件，即應(yīng)用程序的模型、視圖和控制器部件，具有支持豐富的路由機(jī)制、測(cè)試驅(qū)動(dòng)開發(fā)和團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用程序開發(fā)等優(yōu)點(diǎn)，這使MVC應(yīng)用程序更易于測(cè)試和維護(hù)和具有可擴(kuò)展和可插入性。

MVC2實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用系統(tǒng)的職能分工。Model層實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)邏輯。View層用于與用戶的交互，根據(jù)用戶操作，調(diào)用Controller層進(jìn)行處理，通過(guò)ASP來(lái)實(shí)現(xiàn)。Controller層是Model與View之間溝通的橋梁，它可以分派用戶的請(qǐng)求，并選擇恰當(dāng)?shù)囊晥D用于顯示，同時(shí)，它也可以解釋用戶的輸入，并將它們映射為模型層可執(zhí)行的操作負(fù)責(zé)處理用戶請(qǐng)求，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序邏輯，完成所需要的數(shù)據(jù)處理，并將處理結(jié)果返回給View層。

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

2.1開發(fā)環(huán)境

本系統(tǒng)利用.NET技術(shù)，以C#語(yǔ)言作為開發(fā)工具，以VisualStudio2010作為開發(fā)平臺(tái)，采用MVC2框架，以SQLServer2008作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，采用了CSS和Javascript作為頁(yè)面的界面設(shè)計(jì)工具進(jìn)行設(shè)計(jì)，來(lái)完成對(duì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。

2.2系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和功能分析

本系統(tǒng)已在集團(tuán)開始使用，各部門內(nèi)勤員工通過(guò)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)登錄管理系統(tǒng)，進(jìn)行培訓(xùn)工作的申報(bào)、查詢、修改；人力資源中心培訓(xùn)管理人員通過(guò)登錄管理系統(tǒng)，對(duì)單位下屬各部門內(nèi)勤申報(bào)的培訓(xùn)相關(guān)情況進(jìn)行審核、修改、，并生成相應(yīng)的報(bào)表；普通員工可以通過(guò)集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)培訓(xùn)管理系統(tǒng)，查詢自己的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，瀏覽的培訓(xùn)課程信息。

圖1為培訓(xùn)管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)。培訓(xùn)管理系統(tǒng)分為培訓(xùn)計(jì)劃管理、培訓(xùn)信息管理、留言管理、系統(tǒng)設(shè)置、學(xué)時(shí)學(xué)分查詢、密碼設(shè)置這六大部分。其中的密碼設(shè)置和新用戶注冊(cè)是MVC2自帶的Membership的功能，培訓(xùn)計(jì)劃管理、培訓(xùn)信息管理是對(duì)培訓(xùn)工作開展的業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，學(xué)時(shí)學(xué)分查詢是員工根據(jù)自己的姓名和所在的部門，選擇相應(yīng)的時(shí)間段對(duì)自己學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)和學(xué)分進(jìn)行查詢。

2.3數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

培訓(xùn)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)表分為兩類，第一類是MVC自帶的權(quán)限管理的Membership數(shù)據(jù)表，對(duì)注冊(cè)、權(quán)限這些進(jìn)行分類管理和控制；第二類是為處理培訓(xùn)管理的業(yè)務(wù)流程建立的數(shù)據(jù)表。本系統(tǒng)主要涉及到的表：

（1）培訓(xùn)計(jì)劃表。培訓(xùn)計(jì)劃編號(hào)、主辦部門、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、培訓(xùn)主題、培訓(xùn)目的、培訓(xùn)時(shí)間、持續(xù)天數(shù)、培訓(xùn)地點(diǎn)、主講人、主講人簡(jiǎn)歷、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)范圍、是否對(duì)外開放、課程類別、課程等級(jí)、學(xué)時(shí)、學(xué)分、培訓(xùn)費(fèi)用小寫、培訓(xùn)費(fèi)用大寫、費(fèi)用明細(xì)、部門意見、填報(bào)時(shí)間、是否審核、備注。

（2）培訓(xùn)信息表。課程編號(hào)、主辦部門、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、培訓(xùn)主題、培訓(xùn)日期、培訓(xùn)地點(diǎn)、主講人、培訓(xùn)內(nèi)容、填報(bào)時(shí)間、是否審核、備注。

（3）培訓(xùn)照片表。照片編號(hào)、照片名稱、照片類型、照片、課程編號(hào)。

（4）組織機(jī)構(gòu)表。機(jī)構(gòu)編號(hào)、機(jī)構(gòu)名稱、上級(jí)機(jī)構(gòu)編號(hào)。

（5）員工信息表。員工編號(hào)、員工姓名、所在一級(jí)部門編號(hào)、二級(jí)部門編號(hào)。

（6）選中員工暫存表。課程編號(hào)、選中員工編號(hào)、員工編號(hào)、員工姓名、所在一級(jí)部門名稱、二級(jí)部門名稱。

（7）員工培訓(xùn)信息保存表。員工培訓(xùn)編號(hào)、員工編號(hào)、員工姓名、所在一級(jí)部門、二級(jí)部門、培訓(xùn)課程編號(hào)、培訓(xùn)主題、學(xué)時(shí)、學(xué)分、是否審核。

（8）留言管理表。留言編號(hào)、標(biāo)題、內(nèi)容、上報(bào)部門、填報(bào)時(shí)間。

2.4系統(tǒng)界面與實(shí)現(xiàn)

培訓(xùn)管理系統(tǒng)的各級(jí)管理人員具有不同的權(quán)限，只有通過(guò)系統(tǒng)登錄界面以合法身份登錄后，才能進(jìn)入系統(tǒng)主界面選擇相應(yīng)的操作。登錄后呈現(xiàn)出系統(tǒng)的主界面，主要作用是根據(jù)不同用戶的權(quán)限，調(diào)用其能訪問(wèn)的各個(gè)功能模塊以及各個(gè)功能模塊所要進(jìn)行的操作。主界面把用戶所需要的功能模塊調(diào)出，把必要的參數(shù)傳遞給各個(gè)模塊。

對(duì)于沒(méi)有登錄的用戶，可以瀏覽培訓(xùn)的課程信息和根據(jù)自己的姓名、所在部門查詢學(xué)習(xí)情況；部門管理員登錄以后，可以修改個(gè)人密碼，可以申報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃、已開展的培訓(xùn)課程、參訓(xùn)員工申報(bào)等。人事部門登錄后，進(jìn)行員工管理、課程管理等工作。

下面通過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)模塊來(lái)舉例說(shuō)明系統(tǒng)具體的實(shí)現(xiàn)。

2.4.1模型實(shí)現(xiàn)

模型封裝了應(yīng)用程序的狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的功能、應(yīng)用程序的屬性，響應(yīng)狀態(tài)查詢，提供了訪問(wèn)顯示數(shù)據(jù)的操作。

在Model層里面定義了DepPlanModel實(shí)體類，定義了PlanNo、FirDepContactPerson、ContactTelephone等屬性，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)計(jì)劃的Select、Insert、Update、Delete操作。

2.4.2控制器實(shí)現(xiàn)

控制器是通過(guò)接受來(lái)自視圖上用戶的輸入并調(diào)用模型和視圖去完成用戶的需求。在控制器定義了培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)的行為。

在Controllers目錄下創(chuàng)建DepTrainUploadCotroller.cs負(fù)責(zé)處理所有培訓(xùn)工作的控制處理。通過(guò)publicActionResultUploadDepPlan（）創(chuàng)建培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)的控制器，接收來(lái)自視圖UploadDepPlan用戶的請(qǐng)求，然后調(diào)用模型來(lái)處理用戶的請(qǐng)求并返回?cái)?shù)據(jù)，通過(guò)視圖UploadDepPlan響應(yīng)給用戶。

2.4.3視圖實(shí)現(xiàn)

視圖提供了用戶交互的界面，發(fā)送用戶的需求給控制器。

培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)通過(guò)控制器創(chuàng)建視圖，自動(dòng)生成位于在Views文件夾下DepTrainUpload文件夾下的UploadDepPlan.aspx頁(yè)面，是培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)功能的View層展現(xiàn)，管理員錄入相應(yīng)的數(shù)據(jù)，完成培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)。

圖2為培訓(xùn)計(jì)劃申報(bào)的界面，使用CSS和Javascript進(jìn)行頁(yè)面的輔助設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]程鴻芳.基于MVC模式的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].西昌學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012（3）.

軟件培訓(xùn)計(jì)劃范文第5篇

員工培訓(xùn)需求分析報(bào)告一般包括以下7個(gè)方面的內(nèi)容：①報(bào)告提要，即對(duì)報(bào)告要點(diǎn)的概括；②需求分析實(shí)施的背景；③開展需求分析的目的和性質(zhì)；④概述需求分析實(shí)施的方法和流程；⑤培訓(xùn)需求分析的結(jié)果；⑥對(duì)分析結(jié)果的簡(jiǎn)要評(píng)析提供參考意見；⑦包括收集和分析信息時(shí)用的相關(guān)圖表、原始材料等。

培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因：有效的培訓(xùn)需求分析是建立在對(duì)培訓(xùn)需求成因有效性分析這一基礎(chǔ)之上的，對(duì)培訓(xùn)需求形成的原因進(jìn)行客觀的分析直接關(guān)系到培訓(xùn)需求分析的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因大致可以分為以下二類：①由于工作變化而產(chǎn)生的培訓(xùn)需求：不同崗位的工作內(nèi)容也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化，為了適應(yīng)這種變化，培訓(xùn)需求隨之產(chǎn)生。②由于人員變化而產(chǎn)生的培訓(xùn)需求：無(wú)論員工原來(lái)從事何種工作，當(dāng)他們進(jìn)入新的或踏入新的工作領(lǐng)域時(shí)，為了盡快地進(jìn)入工作狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)較好的工作效率，培訓(xùn)是他們的首要選擇。

若想做好培訓(xùn)工作，培訓(xùn)需求表的填寫至關(guān)重要。只有準(zhǔn)確地分析了解員工的基本培訓(xùn)需求，才能切實(shí)有效地開展培訓(xùn)工作，達(dá)到有的放矢。目前，培訓(xùn)工作是培訓(xùn)員工的專業(yè)水平，但有時(shí)候參與培訓(xùn)的員工并不能夠真正了解自己需要什么，所以往往填不出真正的培訓(xùn)需求。

培訓(xùn)的目的是希望通過(guò)培訓(xùn)員工的技能、知識(shí)和態(tài)度，讓員工能有效地將培訓(xùn)中的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作中，而不僅僅是在頭腦中，使員工能夠生存并在未來(lái)可持續(xù)發(fā)展。提升員工的個(gè)人技能，并通過(guò)配套的激勵(lì)和約束方法使員工在日常的工作中發(fā)揮出最佳的技能水平，提高工作績(jī)效，最終能夠達(dá)成勝任本職工作，進(jìn)而增強(qiáng)單位的競(jìng)爭(zhēng)能力。

年初，血站各部門圍繞中心工作重點(diǎn)以及衛(wèi)生部等上級(jí)部門的要求，填報(bào)本部門年度《員工培訓(xùn)需求表》，上報(bào)培訓(xùn)管理部門審核。培訓(xùn)管理部門在對(duì)各部門培訓(xùn)需求分析結(jié)果出來(lái)后，接下來(lái)的工作就是匯總整合，進(jìn)行綜合分析各項(xiàng)需求所占的比例（見表1），以培訓(xùn)需求為方向、考慮各部門的培訓(xùn)需求，結(jié)合員工的個(gè)人培訓(xùn)需求制定詳細(xì)明確的本年度的培訓(xùn)計(jì)劃。

依據(jù)以上數(shù)據(jù)，消防安全知識(shí)，安全與衛(wèi)生，此兩項(xiàng)內(nèi)容所占比例【27%】，5S管理，提升服務(wù)水平，此兩項(xiàng)內(nèi)容所占比例也是【27%】，再其次為崗位職能和實(shí)踐技能占比例【20%】，最后法律法規(guī)和最新進(jìn)展占比例【13%】。依據(jù)培訓(xùn)需求分析數(shù)據(jù)按照依次排列制定培訓(xùn)計(jì)劃，組織實(shí)施培訓(xùn)（見表2），完成達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)規(guī)定的要求。

組織實(shí)施站級(jí)培訓(xùn)共計(jì)12次12個(gè)項(xiàng)目，共計(jì)6時(shí)。①分離機(jī)的原理和介紹；②實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可申請(qǐng)的培訓(xùn)；③長(zhǎng)春市獻(xiàn)血管理辦法；④消防安全知識(shí)講座；⑤血站計(jì)算機(jī)信息管理軟件系統(tǒng)培訓(xùn)；⑥獻(xiàn)血招募的服務(wù)與管理的新手段與方向介紹；⑦繼教與健教培訓(xùn)，觀看光碟；⑧新國(guó)標(biāo)的注意事項(xiàng)；⑨崗位職能培訓(xùn)；⑩5S管理； 11醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員行為規(guī)范手冊(cè)； 12關(guān)于舉辦2012年“安全、合理、科學(xué)用血”培訓(xùn)。

首先，為使員工培訓(xùn)每年度達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)，年初根據(jù)各科室制定的需求制定培訓(xùn)計(jì)劃表。但由于日常工作臨時(shí)任務(wù)很多，培訓(xùn)計(jì)劃需要讓步于采供血供應(yīng)工作，每一次的全員培訓(xùn)需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的協(xié)調(diào)才能真正實(shí)施，實(shí)際上年初的培訓(xùn)計(jì)劃表往往需要不斷的調(diào)整，我們還是想建議年初以培訓(xùn)規(guī)劃的形式制定總方案，分階段制定培訓(xùn)計(jì)劃日程表下發(fā)，部門計(jì)劃也同樣操作，這樣更切合實(shí)際。