編班工作方案
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編班工作方案范文第1篇
會議在南寧設(shè)主會場，各縣（市、區(qū)）設(shè)分會場。教育廳相關(guān)業(yè)務(wù)處室負責(zé)人，全區(qū)各市教育局局長和基教科科長參加主會場會議；各縣（市、區(qū)）教育局局長、分管副局長以及相關(guān)股室負責(zé)人、學(xué)校校長代表參加分會場會議。自治區(qū)高校工委書記、教育廳廳長秦斌作工作部署，自治區(qū)高校工委副書記秦敬德主持會議。
會上，自治區(qū)教育廳、發(fā)展改革委、財政廳、編制辦、人力資源和社會保障廳5部門聯(lián)合印發(fā)了《消除義務(wù)教育學(xué)?！按蟀囝~”“大通鋪”攻堅工作方案》（以下簡稱《方案》），明確提出：從2015年起，要用6年時間，即到2020年，全面消除義務(wù)教育學(xué)?！按蟀囝~”，實現(xiàn)全區(qū)所有義務(wù)教育學(xué)校班額達到國家標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)45人以內(nèi)、初中50人以內(nèi)）；全面消除寄宿制學(xué)?！按笸ㄤ仭?，實現(xiàn)所有寄宿學(xué)生每人1個床位。據(jù)介紹，目前，全區(qū)共缺學(xué)生宿舍388萬平方米，義務(wù)教育階段“大班額”超標(biāo)學(xué)生達66.5萬人，占全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的10.6%。為解決這一突出問題，《方案》列出了各年份消除“大班額”“大通鋪”的具體工作目標(biāo)（詳見文末“時間表”）。
秦斌在講話中強調(diào)，各地要按照《方案》的部署和要求，因地制宜，多措并舉，綜合施策，打贏這場攻堅戰(zhàn)。為此，他提出了“加減乘除”4種“戰(zhàn)法”。
“加”即加快標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，有效增“加”教育資源，進一步完善義務(wù)教育學(xué)校布局規(guī)劃，統(tǒng)籌用好建設(shè)資金，加快推進項目建設(shè)。完善學(xué)校布局規(guī)劃，要嚴(yán)格落實新建城鎮(zhèn)小區(qū)配套建設(shè)學(xué)校的“同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步使用”政策，嚴(yán)格規(guī)范撤并學(xué)校的程序和行為，堅持先建后撤，保證平穩(wěn)過渡，避免盲目撤并學(xué)校導(dǎo)致“大班額”“大通鋪”。各地要統(tǒng)籌用好“全面改薄”、農(nóng)村中小學(xué)校舍維修改造長效機制、中西部農(nóng)村初中校舍改造工程、進城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女接受義務(wù)教育中央獎補專項等項目資金，集中力量優(yōu)先解決“大班額”“大通鋪”問題；積極向當(dāng)?shù)刂饕I(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取前期工作經(jīng)費，落實項目建設(shè)土地、配套資金，切實按照項目進度要求實現(xiàn)開工竣工。
“減”即規(guī)范學(xué)校管理，切實“減”輕學(xué)校壓力，通過全面實現(xiàn)陽光招生，科學(xué)均衡編班，嚴(yán)把轉(zhuǎn)學(xué)入口關(guān)等方式緩解擇校問題。堅持就近入學(xué)，禁止跨區(qū)域招生，嚴(yán)格控制入學(xué)年齡，加強寄宿生資格管理，逐步提高自治區(qū)示范性普通高中定向招生名額分配到轄區(qū)初中的比例；按照“學(xué)生均衡編班、教師均衡搭配、先學(xué)生編班后配教師”的原則，對起始年級所有學(xué)生進行均衡編班；同年級教師均衡搭配，隨機確定教學(xué)班級，禁止舉辦重點班、特長班；落實《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)籍管理實施辦法》，加強學(xué)生學(xué)籍管理，堅持“一生一籍、籍隨人走”，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段無正當(dāng)理由不能轉(zhuǎn)學(xué)的規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)的條件和程序，堅決遏制借轉(zhuǎn)學(xué)變相擇校的行為。
“乘”即擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，充分發(fā)揮“乘”數(shù)效應(yīng)，通過深入推進義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理改革，加快推進教育信息化建設(shè)和深化教育教學(xué)改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源擴大化。要科學(xué)劃分學(xué)區(qū)，促進學(xué)區(qū)學(xué)校管理一體化，構(gòu)建學(xué)區(qū)教學(xué)研究和評價共同體，逐步實現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、差異互補。加強區(qū)域特色資源庫建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面，推動城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享；組織好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，加強校本資源建設(shè)，推動優(yōu)質(zhì)教育資源在課堂教學(xué)活動中的應(yīng)用。認真落實新課標(biāo)，確保國家課程開齊開足；探索建立符合當(dāng)?shù)貙嶋H的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價體系；鼓勵學(xué)校開展教育教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，努力辦出特色、辦出水平。
“除”即均衡配置教師，逐步消“除”教師資源差距，通過落實教師編制政策，大力補充農(nóng)村義務(wù)教育階段教師，促進校長教師交流輪崗和加強教師培訓(xùn)等方式均衡配置教師資源。要優(yōu)先落實保障義務(wù)教育所需中小學(xué)教職工編制，清理規(guī)范教職工編制，千方百計解決教師編制不足問題。通過實施特崗計劃、農(nóng)村小學(xué)全科教師定向培養(yǎng)計劃和民族雙語教師定向培養(yǎng)計劃，實施“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃和中小學(xué)支教走教計劃，研究制定農(nóng)村教師的招聘、福利待遇等方面傾斜政策，逐步緩解農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校因師資不足引發(fā)的“大班額”問題。抓緊制定完善校長教師交流輪崗政策，進一步推進縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作，逐步引導(dǎo)城鎮(zhèn)骨干教師和校長向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，超編學(xué)校教師向缺編學(xué)校流動。積極推進縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)改革，深化教師培訓(xùn)模式改革，采取送教下鄉(xiāng)、送培上門、對口支援等多種培訓(xùn)方式，為農(nóng)村教師提供針對性培訓(xùn)；推動置換脫產(chǎn)研修，將院校集中培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)“影子教師”實踐和師范生（城鎮(zhèn)教師）頂崗實習(xí)支教相結(jié)合，為農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校培養(yǎng)骨干教師，逐步提升農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校教師教學(xué)水平，逐步化解因“擇師”“擇校”引發(fā)的“大班額”問題。
秦斌指出，消除“大通鋪”“大班額”是當(dāng)前義務(wù)教育均衡發(fā)展的重中之重，自治區(qū)將陸續(xù)出臺、完善相應(yīng)的政策法規(guī)，各地要加強協(xié)調(diào)、制定方案、改革創(chuàng)新、強化督導(dǎo)，確保各項目標(biāo)任務(wù)順利完成。各縣（市、區(qū)）教育局要在2015年7月底前制定本縣（市、區(qū)）攻堅實施方案并報市里審核備案，各市教育局要在2015年8月底前制定本市攻堅實施方案并報自治區(qū)備案。
編班工作方案范文第2篇
一、工作原則
1、堅持“劃片招生、相對就近、免試入學(xué)”原則，所有公辦小學(xué)、初中實行劃片就近入學(xué)，初步實現(xiàn)域內(nèi)每個適齡兒童、少年具有一所相對就近的公辦學(xué)校就讀;
2、堅持“以流入地為主、以公辦學(xué)校為主”原則，統(tǒng)籌安排進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，使其享受同等義務(wù)教育的權(quán)利;
3、堅持“公正、公開、公平”原則，實行陽光招生，均衡編班，加強招生政策、招生計劃、招生范圍、招生程序、招生方式、錄取結(jié)果等信息全面公開工作，接受社會監(jiān)督。
二、招生對象
(一)就讀城區(qū)小學(xué)的條件為：
1、年齡條件：年滿6周歲(20**年8月31日及以前出生)的兒童。
2、居住條件：滿足下列條件之一即可。
(1)監(jiān)護人具有浠水城區(qū)戶籍;
(2)監(jiān)護人在浠水城區(qū)有固定房產(chǎn);
(3)屬進城務(wù)工人員隨遷子女。
(二)就讀城區(qū)初中的條件為：
符合下列條件之一的20**年的小學(xué)畢業(yè)生即可。
(1)監(jiān)護人具有浠水城區(qū)戶籍;
(2)監(jiān)護人在浠水城區(qū)有固定房產(chǎn);
(3)屬進城務(wù)工人員隨遷子女。
三、招生計劃
實驗小學(xué)： 450人;
師范附?。?3**人;
實驗二?。?3**人;
實驗三?。?360人;
實驗中學(xué)：750人;
思源學(xué)校：小學(xué)225人，初中550人;
望城中學(xué)：400人;
麻橋中學(xué)：300人。
四、施教區(qū)劃分
1、小學(xué)施教區(qū)：
實驗小學(xué)：浠水河以北、四橋北路以東、新華正街以西、車站路以南部分，其中不含文化路以東、清泉路以北部分。涵蓋在該地理區(qū)域內(nèi)的憲司坳、蓮花池、環(huán)城、白果樹等社區(qū)的適齡兒童。
師范附小：麗文路老轉(zhuǎn)盤至金谷園路段以東、車站路老轉(zhuǎn)盤至疾控中心路口以北、文化路民福大廈路口至疾控中心路口以東、清泉路老清泉鎮(zhèn)政府路口至民福大廈路口以北、新華正街以東、浠水河以北、紅燭路金谷園至人民醫(yī)院路段以南、紅燭路人民醫(yī)院至聞一多紀(jì)念館路段以西。涵蓋在該地理區(qū)域內(nèi)的關(guān)帝廟、四口塘、鳳棲山、環(huán)城、蓮花池等社區(qū)的適齡兒童。
實驗二?。轰凰右阅稀⒙勔欢啻蟮酪员?、安時大道以東、雙橋路以西。涵蓋在該地理區(qū)域內(nèi)的云路口、翟港、青云、道人橋、南岳廟等社區(qū)的適齡兒童，以及浠水河以南、雙橋路以東的云路口、道人橋社區(qū)的適齡兒童。
思源學(xué)校：安時大道體育中心至鐵路橋路段以東、聞一多大道以南、雙橋路以西、安時大道鐵路橋路段至丁司垱鎮(zhèn)路段以北，其中不含丁司垱鎮(zhèn)行政區(qū)劃部分。涵蓋在該地理區(qū)域內(nèi)的南岳廟、云路口、洪山、馬鋪、人形地、長形地、姚家?guī)X等社區(qū)(村)的適齡兒童，以及聞一多大道以南、雙橋路以東的南岳廟、云路口等社區(qū)的適齡兒童。
實驗三?。轰凰右员?，與實驗小學(xué)的施教區(qū)以四橋北路、車站路為分界線，與師范附小的施教區(qū)以紅燭路、麗文路為分界線，涵蓋在該地理區(qū)域內(nèi)的胡家坪、十月、白果樹等社區(qū)和北城新區(qū)的適齡兒童。
2、初中施教區(qū)：
實驗中學(xué)：浠水河以北，安時大道以東、紅燭路以南、紅燭路人民醫(yī)院至聞一多紀(jì)念館路段以西，涵蓋在該地理區(qū)域內(nèi)的憲司坳、蓮花池、環(huán)城、關(guān)帝廟、四口塘、鳳棲山、白果樹等社區(qū)的適齡少年。
思源學(xué)校：浠水河以南、安時大道三橋至鐵路橋路段以東、雙橋路以西、安時大道鐵路橋路段至丁司垱鎮(zhèn)路段以北，其中不含丁司垱鎮(zhèn)行政區(qū)劃部分。涵蓋在該地理區(qū)域內(nèi)的南岳廟、云路口、翟港、青云、道人橋、洪山、馬鋪、人形地、長形地、姚家?guī)X等社區(qū)(村)的適齡少年;以及浠水河以南、雙橋路以東的云路口、南岳廟、道人橋等社區(qū)的適齡少年。
五、招生辦法
(一)施教區(qū)招生
1、小學(xué)招生：
(1)招生對象分兩類：第一類為房產(chǎn)和戶籍均在施教區(qū)內(nèi)的年滿6周歲的兒童;第二類為施教區(qū)內(nèi)房產(chǎn)、戶籍兩項條件有其一且年滿6周歲的兒童。
(2)招生分直接派位、搖號派位、調(diào)劑派位三種，按照先派位第一類、再派位第二類的順序進行。第一類招生對象屬直接派位對象，第二類招生對象視招生學(xué)校空余計劃情況選擇派位方式。
第一類招生對象：由縣教育局直接安排到所屬招生學(xué)校。
第二類招生對象：第一類招生對象派位結(jié)束后，若招生學(xué)校沒有空余招生計劃，則第二類招生對象由縣教育局調(diào)劑派位;若招生學(xué)校有空余招生計劃，且第二類招生對象的登記人數(shù)不超過招生學(xué)?？沼嗾猩媱?，則由縣教育局直接安排到所屬招生學(xué)校;若第二類招生對象的登記人數(shù)超過招生學(xué)?？沼嗾猩媱?，則通過公開搖號確定入學(xué)對象，通過搖號沒有入圍的，由縣教育局調(diào)劑派位到有空余學(xué)位的學(xué)校。
(3)具有施教區(qū)房產(chǎn)、戶籍兩項條件之一且已完成三年學(xué)前教育但年齡未滿6周歲的兒童，要求入小學(xué)的，按照《湖北省保障適齡兒童少年接收義務(wù)教育權(quán)利九項規(guī)定》，由縣教育局統(tǒng)籌安排到有空余學(xué)位的學(xué)校。戶籍和房產(chǎn)都不在施教區(qū)的城區(qū)幼兒園畢業(yè)生，原則上回戶籍所在地小學(xué)申請學(xué)位。
(4)繼續(xù)實施城區(qū)小學(xué)招生整體聯(lián)動機制，實驗小學(xué)、師范附小與實驗三小結(jié)對，實驗二小與清泉鎮(zhèn)河?xùn)|街小學(xué)結(jié)對，思源學(xué)校與清泉鎮(zhèn)云路小學(xué)結(jié)對，加強教師交流，強化聯(lián)校教研，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
(5)登記需提供材料：學(xué)生法定監(jiān)護人的房產(chǎn)證、戶口簿、身份證、水電氣等生活費用發(fā)票(近三個月)、學(xué)生的兒童出生醫(yī)學(xué)證明、幼兒園離園證、兒童預(yù)防接種證等。
2、初中招生
(1)招生對象分為兩類：第一類為房產(chǎn)和戶籍均在施教區(qū)內(nèi)的20**年畢業(yè)的小學(xué)生;第二類為施教區(qū)內(nèi)房產(chǎn)、戶籍兩項條件有其一的20**年畢業(yè)的小學(xué)生。
(2)招生分直接派位、搖號派位、調(diào)劑派位三種，按照先派位第一類、再派位第二類的順序進行。第一類招生對象屬直接派位對象，第二類招生對象視招生學(xué)校空余計劃情況選擇派位方式。
第一類招生對象：由縣教育局直接安排到所屬招生學(xué)校。
第二類招生對象：第一類招生對象派位結(jié)束后，若招生學(xué)校沒有空余招生計劃，則第二類招生對象由縣教育局調(diào)劑派位;若招生學(xué)校有空余招生計劃，且第二類招生對象的登記人數(shù)不超過招生學(xué)?？沼嗾猩媱?，則由縣教育局直接安排到所屬招生學(xué)校;若第二類招生對象的登記人數(shù)超過招生學(xué)校空余招生計劃，則通過公開搖號確定入學(xué)對象，通過搖號沒有入圍的，由縣教育局調(diào)劑派位到有空余學(xué)位的學(xué)校。
(3)戶籍和房產(chǎn)都不在施教區(qū)的城區(qū)小學(xué)畢業(yè)生，原則上回戶籍所在地初中申請學(xué)位。為緩解城區(qū)初中就學(xué)壓力，清泉鎮(zhèn)望城中學(xué)、麻橋中學(xué)在保障各自片區(qū)內(nèi)適齡少年入學(xué)的前提下，在尊重家長意愿的基礎(chǔ)上，面向城區(qū)小學(xué)招生。
(4)登記需提供材料：學(xué)生法定監(jiān)護人的房產(chǎn)證、戶口簿、身份證、水電氣等生活費用發(fā)票(近三個月)、學(xué)生的學(xué)籍號等。
(二)城區(qū)學(xué)校原則上不招收轉(zhuǎn)插生，確因特殊情況轉(zhuǎn)入的，按《浠水縣義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)籍管理細則》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(三)進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)按《浠水縣進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育階段入學(xué)管理辦法》執(zhí)行。
(四)城區(qū)雨露、創(chuàng)新等民辦學(xué)校實行自主按計劃招生，招生過程必須接受縣教育局監(jiān)督檢查，招生方案與結(jié)果報縣教育局備案。
六、招生程序
(一)申請登記(8月上中旬)
1、登記：縣教育局在各學(xué)校設(shè)立入學(xué)申請登記核查窗口，學(xué)生監(jiān)護人持相關(guān)證明材料(原件和復(fù)印件)，到居住地所在招生學(xué)校進行入學(xué)登記。登記時間為：初中和小學(xué)均為8月1日——5日。
2、初審：學(xué)校登記人員應(yīng)當(dāng)場審驗學(xué)生監(jiān)護人提供的所有證明材料的原件和復(fù)印件，并如實填寫《20**年秋季城區(qū)學(xué)校新生學(xué)位申請登記表》，并和學(xué)生監(jiān)護人共同簽字確認。審驗結(jié)束后，各種入學(xué)證明材料的原件當(dāng)場退還，復(fù)印件留存，與申請登記表一起裝訂，按照“一人一檔”的要求，建立新生入學(xué)材料檔案。
3、匯總、統(tǒng)計：登記人員對所有登記的招生對象進行分類匯總與統(tǒng)計，并填寫《20**年秋季城區(qū)學(xué)校新生入學(xué)申請登記匯總表》和《20**年秋季城區(qū)學(xué)校新生入學(xué)申請登記統(tǒng)計表》。
4、復(fù)核：學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織專班逐一審核登記人員匯總的新生信息，對學(xué)生實際居住地的認定按照《浠水縣城區(qū)學(xué)校新生入學(xué)實際居住地認定暫行辦法》執(zhí)行，對學(xué)生的戶口、房產(chǎn)、年齡等重要信息，會同公安局、房產(chǎn)局等職能部門進行細致核查和深入社區(qū)、深入居民戶實地調(diào)查核實。
5、上報：學(xué)校上報通過復(fù)核的招生對象名單。
(二)派位分班(8月中下旬)
1、審核派位?？h教育局審核各學(xué)校上報的招生對象信息，并根據(jù)各學(xué)校招生計劃情況，對招生對象采取直接、搖號、調(diào)劑等方式派位，確定新生名單，同時下發(fā)《20**年秋季城區(qū)學(xué)校新生派位登記表》。公開搖號由縣教育局監(jiān)督，各招生學(xué)校具體組織實施。
2、新生分班。收到縣教育局核定的新生名單后，各學(xué)校及時做好編班工作。做到學(xué)生隨機電腦編班，班主任隨機抽班，不得舉辦重點班、實驗班，班額嚴(yán)格控制在小學(xué)每班不超過45人、初中每班不超過50人。
3、公示招生結(jié)果、發(fā)放通知書?？h教育局和各學(xué)校通過適當(dāng)形式向社會公示新生詳細信息和分班結(jié)果，同時發(fā)放義務(wù)教育新生入學(xué)通知書。
(三)報到注冊(9月份)
9月1日，學(xué)生持入學(xué)通知書到校報到，9月25日前，各學(xué)校完成新生學(xué)籍注冊工作。
七、工作保障
1、強化組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立了城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組和招生工作仲裁小組(具體成員名單附后)。城區(qū)各學(xué)校和清泉鎮(zhèn)教育總支也要成立相應(yīng)的招生工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。招生工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成員各司其職，各負其責(zé)，確保20**年秋季招生工作平穩(wěn)順利。
2、加大宣傳力度。要完善、落實招生工作咨詢制度、公示制度和社會監(jiān)督制度，縣教育局將通過電視公告和“浠水教育網(wǎng)”專欄，及時城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作相關(guān)信息，同時設(shè)立招生工作咨詢電話：0713——4269857，0713——4269797,接受廣大群眾咨詢。各招生學(xué)校要通過校園網(wǎng)、宣傳欄、張榜公告、致家長一封信等形式向社會宣傳招生政策、招生計劃、招生程序、招生結(jié)果等信息，做到信息公開透明，程序公平公正，將整個招生工作置于陽光下，讓學(xué)生了解、家長明白、社會知曉，嚴(yán)禁封鎖信息，杜絕虛假宣傳。
3、嚴(yán)明工作紀(jì)律。嚴(yán)禁學(xué)校單獨或和社會培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦以選拔生源為目的的各類培訓(xùn)班;嚴(yán)禁組織考試進行招生;嚴(yán)禁跨服務(wù)區(qū)招生;嚴(yán)禁收取與入學(xué)掛鉤的各項費用;嚴(yán)禁拒收縣教育局按政策規(guī)定統(tǒng)籌安排的學(xué)生;嚴(yán)禁超計劃超班額招生，嚴(yán)格招生資格審查，杜絕徇私，對偽造、使用虛偽造的證件申請入學(xué)的，由縣教育局統(tǒng)籌安排入學(xué)?？h教育局把城區(qū)學(xué)校招生工作與“三化三改”推進、履職盡責(zé)檢查、年終績效考核、公用經(jīng)費撥付等工作相結(jié)合，對違反招生紀(jì)律的學(xué)校和個人，將嚴(yán)厲問責(zé)追責(zé)。
學(xué)校招生工作方案二：區(qū)教師進修學(xué)校，各中心小學(xué)、區(qū)直屬小學(xué)，松濤、附小，特教學(xué)校，龍巖北大附屬實驗學(xué)校：
根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》(教基一〔20xx〕7號)和《福建省教育廳關(guān)于做好20**年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》(閩教基〔20**〕20號)文件精神,結(jié)合我區(qū)實際,制定本方案。
一、招生原則
1、堅持“公開、公平、公正”的原則。
2、堅持“戶籍地與居住地一致”優(yōu)先錄取的原則。
3、堅持“劃片招生、定點登記、就近入學(xué)”的原則。
二、招生對象
年滿6周歲的適齡兒童。20**年8月31日以前出生尚未入學(xué)適齡兒童均須登記入學(xué)。若因疾病或特殊情況，需要緩、免入學(xué)者，監(jiān)護人提出申請，醫(yī)院出具證明，戶口所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府或街道辦事處審核，教育局批準(zhǔn)。
三、招生計劃和范圍
1、城區(qū)(東城、南城、中城、西城、北城、西陂和曹溪，下同)小學(xué)招生計劃和范圍，詳見附表一。
2、農(nóng)村小學(xué)根據(jù)生源等情況，招生本轄區(qū)戶籍的適齡兒童、外來務(wù)工人員隨遷適齡子女和區(qū)教育局統(tǒng)籌安排的適齡兒童。
3、龍巖北大附屬實驗學(xué)校(民辦學(xué)校)招生工作按區(qū)教育局的招生計劃自主招生。
四、招生辦法
(一)城區(qū)小學(xué)
城區(qū)小學(xué)招生按下列批次錄?。?/p>
第一批:持有招生范圍內(nèi)房產(chǎn)證和戶籍證且實際入住，或符合政策性照顧對象的適齡兒童;
第二批:持有招生范圍內(nèi)房產(chǎn)證且實際入住的適齡兒童;
第三批:持有招生范圍內(nèi)戶籍證的適齡兒童;
第四批:暫住在招生范圍內(nèi)的進城務(wù)工人員隨遷子女(城區(qū)戶籍的適齡兒童除外，下同)。
錄取過程中，遇某一批次學(xué)位不足時，則該批次采用電腦派位的辦法，派滿為止(派位時間另行通知)。參加電腦派位未被錄取的適齡兒童，由教育局統(tǒng)籌安排到相對就近有剩余學(xué)位的學(xué)校入學(xué)。(統(tǒng)籌安排學(xué)校詳見附表三)
戶籍要求：戶籍遷入截止至20**年12月31日，要求其戶籍與父母或其中一方在同一戶口簿上。戶籍遷入時間在20**年12月31日之后的，回原戶籍所在地學(xué)?；蛟撈瑓^(qū)定點學(xué)校登記建檔。
房產(chǎn)要求：房產(chǎn)證須住宅用途。房產(chǎn)證登記時間截止日期至本方案發(fā)文之日。房屋產(chǎn)權(quán)人應(yīng)是兒童父母，且房產(chǎn)面積應(yīng)大于50平方米，若是唯一住房則不受面積限制，共有商品套房產(chǎn)權(quán)者，其個人產(chǎn)權(quán)應(yīng)大于50%?！叭蓖瑧敉?同一家庭戶口簿，有祖輩房產(chǎn)證，“三代”共同居住生活且父母在城區(qū)沒有住房)可視同片內(nèi)生。
(二)農(nóng)村小學(xué)
農(nóng)村小學(xué)適齡兒童攜帶相關(guān)證明材料到轄區(qū)內(nèi)小學(xué)登記建檔，填寫《新羅區(qū)20**年小學(xué)新生資格審核登記表》。
(三)民辦學(xué)校
龍巖北大附屬實驗學(xué)校于20**年7月20日前完成招生工作，并將預(yù)錄取學(xué)生花名冊錄入招生系統(tǒng)軟件，已被錄取的適齡兒童將不在我區(qū)其他小學(xué)登記建檔。對于未在我區(qū)公辦學(xué)校登記建檔的適齡兒童，可適當(dāng)放寬報送時間至8月20日。
(四)進城務(wù)工人員隨遷子女
進城務(wù)工人員隨遷子女的父母雙方均應(yīng)在新羅城區(qū)暫住一年以上，合法從業(yè)，并且持有公安部門提供的戶口簿、《暫住證》(暫住證辦證截止時間20**年6月30日)(本區(qū)戶籍除外)及《福建省就業(yè)失業(yè)登記證》，(就業(yè)失業(yè)登記證辦證截止時間20**年6月30日)。凡符合條件的適齡兒童，持相關(guān)材料到暫住片區(qū)定點學(xué)校登記建檔(見附表二)?！稌鹤∽C》或《福建省就業(yè)失業(yè)登記證》辦理時間不符合規(guī)定的，到龍門開明小學(xué)、鐵山外洋小學(xué)或回戶籍所在地小學(xué)報名登記建檔。
20xx年起，將逐步根據(jù)進城務(wù)工人員在新羅城區(qū)居住、務(wù)工、繳交社保等年限情況進行量化，實施積分入學(xué)招生辦法。
五、有關(guān)事項
(一)登記建檔時間
1、城區(qū)戶籍、房產(chǎn)的適齡兒童：7月25～26日。
2、農(nóng)村適齡兒童：7月25～26日。
3、進城務(wù)工人員隨遷子女：7月28～29日。
(二)提交材料(原件及其復(fù)印件)
1、城區(qū)戶籍適齡兒童：(1)戶口簿;(2)房產(chǎn)證;(3)父母雙方身份證;(4)“三代”同戶同住的還須提供祖輩身份證;⑸兒童預(yù)防接種證。
2、農(nóng)村適齡兒童：⑴戶口簿;(2)兒童預(yù)防接種證。
3、進城務(wù)工人員隨遷子女：(1)戶口簿;(2)父母一方的《福建省就業(yè)失業(yè)登記證》或《工商營業(yè)執(zhí)照》;(3)父母雙方的《暫住證》;(4)兒童預(yù)防接種證。(新羅區(qū)戶籍的進城務(wù)工人員子女只提供(1)、(2)、(4)項材料)
(三)其它說明
1、符合招生條件的適齡兒童按規(guī)定時間，攜帶相關(guān)報名材料到轄區(qū)內(nèi)小學(xué)登記建檔, 填寫《新羅區(qū)20**年小學(xué)新生資格審核登記表》。進城務(wù)工人員隨遷子女在填寫登記表時應(yīng)寫明是否服從教育局統(tǒng)籌安排，未填寫或不愿服從統(tǒng)籌安排者，將不再安排學(xué)位，返回戶籍所在地小學(xué)就讀。
2、持“二手房”房產(chǎn)證入學(xué)者，此住房必須無該校在校生記錄。
3、適齡兒童只限報一所學(xué)校(含民辦學(xué)校)，重復(fù)登記建檔者，由教育局統(tǒng)籌安排學(xué)校入學(xué)。
六、政策性照顧
(一)照顧對象
1、招商引資。根據(jù)龍巖市政府《關(guān)于修改部分優(yōu)惠扶持規(guī)范性文件的通知》(龍政綜〔20**〕582號)精神，結(jié)合我區(qū)實際情況，政策性照顧對象為：
(1)被授予20**～20**年度“新羅區(qū)重點企業(yè)”的企業(yè)法人代表子女及其所聘三年以上的非新羅區(qū)戶籍高級技術(shù)人員的子女;
(2)新羅轄區(qū)內(nèi)的生產(chǎn)性企業(yè)，近三年年納稅均達**0萬元以上，個人注冊資金達300萬元以上的投資者子女及其所聘三年以上的非新羅區(qū)戶籍的總經(jīng)理、高級技術(shù)人員子女。
2、擁軍優(yōu)屬。新羅轄區(qū)部隊現(xiàn)役軍人子女。
(二)提交材料(原件及其復(fù)印件)
1、企業(yè)類：⑴企業(yè)營業(yè)執(zhí)照;⑵企業(yè)驗資報告;⑶近三年完稅票據(jù);⑷戶口簿;⑸父母雙方身份證。其中受聘總經(jīng)理、高級技術(shù)人員還須提供三年以上的《職工養(yǎng)老保險手冊》。受聘高級技術(shù)人員還須提供省人事部門頒發(fā)的《高級技術(shù)資格證書》及資格確認文件。
2、現(xiàn)役軍人：⑴軍官證;⑵結(jié)婚證;⑶家屬戶口簿;(4)雙擁辦(或軍分區(qū))有關(guān)證明。
(三)登記建檔
1、登記時間：7月21～22日。
2、建檔方式：申請政策性照顧入學(xué)者，按所申請照顧小學(xué)隸屬關(guān)系，分別到市教育局初等學(xué)前教育科、區(qū)教育局初教股送審有關(guān)材料，填寫《新羅區(qū)小學(xué)招生政策性照顧入學(xué)申請表》。
經(jīng)初步審核符合政策性照顧入學(xué)條件者，按規(guī)定時間到照顧入學(xué)的學(xué)校登記建檔，填寫《新羅區(qū)20**年小學(xué)新生資格審核登記表》。
七、招生紀(jì)律
招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組要依據(jù)招生有關(guān)規(guī)定，保證進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)“綠色通道”暢通，教育局及學(xué)校的招生工作人員要堅持原則，廉潔自律，秉公辦事，嚴(yán)格執(zhí)行招生工作的各項規(guī)章制度，不得利用工作之便搞不正之風(fēng)，認真做好資格審查工作。各相關(guān)學(xué)校不準(zhǔn)招收擇校生，不準(zhǔn)拒絕教育行政部門統(tǒng)籌安排的學(xué)生入學(xué)，不準(zhǔn)以任何借口拒絕接收本片區(qū)應(yīng)接收的學(xué)生，不準(zhǔn)采取考試等方式選拔學(xué)生。若發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，予以嚴(yán)肅查處。區(qū)教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察舉報電話：2325782。
編班工作方案范文第3篇
一、培訓(xùn)目標(biāo)
立足甘肅實際，借鑒先期進入普通高中新課程實驗省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗，利用現(xiàn)代遠程教育手段，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中課程改革的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，增強實施新課程的緊迫性和責(zé)任感;了解和掌握新教材的編寫思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學(xué)科之間的關(guān)系;了解和掌握高中課程改革實施的情況，促進教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，逐步提高教師實施新課程的管理能力、研究能力、指導(dǎo)能力和教學(xué)實踐能力;完善高中教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)體系，為教師終身學(xué)習(xí)提供支撐和保障，為各普通高中學(xué)校順利實施高中新課程提供師資保障。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與對象
(一)培訓(xùn)學(xué)科：思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門學(xué)科。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容：普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹;課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹;各學(xué)科有關(guān)重要內(nèi)容的解讀;教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方式方法的培訓(xùn);有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo);教學(xué)評價方法的指導(dǎo);課程資源的開發(fā)與利用;教師教研活動特別是校本教研和教師專業(yè)成長的引領(lǐng)等。
(三)培訓(xùn)對象：2010年我省進入普通高中新課程實驗的各普通高中(含完全中學(xué)、民辦高中，下同)起始年級學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員(分學(xué)科參加)、省市縣高中學(xué)科教研員，共計約1.5萬人。
三、培訓(xùn)時間
(一)準(zhǔn)備階段：6月5日—7月20日，各市(州)完成各學(xué)科班級組織工作，組織對班主任、輔導(dǎo)教師和技術(shù)人員的培訓(xùn)，配發(fā)課程資源，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前各項準(zhǔn)備。
(二)培訓(xùn)階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個學(xué)科教師學(xué)習(xí)。每天5學(xué)時，共計50學(xué)時。其中學(xué)習(xí)視頻課程2小時，在線學(xué)習(xí)、交流和研討時間不少于3小時。
(三)總結(jié)階段：8月7日—8月17日。各市(州)培訓(xùn)主管部門將本地區(qū)培訓(xùn)工作總結(jié)報告(電子版)報送至“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”郵箱。
四、培訓(xùn)組織與管理
(一)本次遠程培訓(xùn)工作在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進行，省教育廳專門成立項目管理小組，由分管副廳長擔(dān)任小組組長，成員由省教育廳基教處、師范處、財務(wù)處、民教處、督導(dǎo)室，省教科所、省電教中心負責(zé)人以及十四個市(州)教育局負責(zé)人。省教育廳成立 “甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”(以下簡稱項目執(zhí)行辦公室)，執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所。項目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省項目管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)對我省培訓(xùn)實施工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理，協(xié)調(diào)多方力量組織開展培訓(xùn)工作。主要包括研究制定培訓(xùn)實施方案，組織新課程省級骨干培訓(xùn)，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)，加強與教育部相關(guān)部門和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對各地培訓(xùn)工作進行巡視、指導(dǎo)與督查，對培訓(xùn)效果進行評估。
(二)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺的主要職責(zé)。“國培計劃”中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室(掛靠在中央電教館)負責(zé)項目組織實施的具體協(xié)調(diào)工作。通過招標(biāo)機制遴選有關(guān)專門網(wǎng)培訓(xùn)機構(gòu)提供遠程培訓(xùn)的服務(wù)和技術(shù)支持工作，具體任務(wù)分配為：全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)負責(zé)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科;北京今日園丁科技文化有限公司負責(zé)物理、化學(xué)、生物學(xué)科;北京百年樹人遠程教育有限公司負責(zé)思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。
網(wǎng)絡(luò)平臺的主要任務(wù)和職責(zé)是：參與培訓(xùn)課程資源開發(fā)和培訓(xùn)光盤制作，協(xié)助專家團隊進行教學(xué)，組織專家在線輔導(dǎo)、遠程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，配合培訓(xùn)者培訓(xùn)的實施，組織在線研討和提供培訓(xùn)信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢服務(wù)。
(三)各市(州)教育局的主要職責(zé)。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進一步分解、細化我省的遠程培訓(xùn)項目實施方案，制定本地區(qū)針對培訓(xùn)工作的保障措施和應(yīng)急預(yù)案;組織開展市直高中的培訓(xùn)工作;成立檢查小組，對各縣(市區(qū))培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備、進展情況進行督導(dǎo)、檢查;及時向網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位和省教育廳上報本轄區(qū)輔導(dǎo)教師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、參訓(xùn)學(xué)員編班情況等信息;審核各縣、區(qū)呈報的學(xué)員培訓(xùn)成績報表;為本轄區(qū)遠程培訓(xùn)項目的實施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費，并對本地區(qū)培訓(xùn)工作進行全面總結(jié)。
(四)各縣(市區(qū))教育局的主要職責(zé)。根據(jù)上級主管部門項目實施方案的要求和本縣(市區(qū))學(xué)校、教師分布的具體情況，確定本縣(市區(qū))集中學(xué)習(xí)點(以下稱為“學(xué)習(xí)中心”);做好本縣(市區(qū))各“學(xué)習(xí)中心”班主任、指導(dǎo)教師、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作;及時向所在市(州)教育行政主管部門上報本縣(市區(qū))班主任、指導(dǎo)教師、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)員編班情況等信息;制定本縣(市區(qū))保障培訓(xùn)工作順利實施的相關(guān)措施和應(yīng)急預(yù)案，對培訓(xùn)中出現(xiàn)的重大問題及時向上級主管部門匯報;做好上級教育行政主管部門選派輔導(dǎo)教師的接待和在各學(xué)習(xí)中心的分配工作;做好本縣(市區(qū))普通高中教師參與培訓(xùn)的相關(guān)信息的收集、存檔、上報工作。
(五)普通高中的校長、“學(xué)習(xí)中心”配備的班主任和指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的具體組織者、管理者、指導(dǎo)者，對順利實施和完成本次遠程培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。校長的主要職責(zé)是：擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任，全面負責(zé)該中心培訓(xùn)期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作;對班主任和輔導(dǎo)教師履行工作職責(zé)的情況進行監(jiān)督，確保所有參加培訓(xùn)的教師按時參加培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
班主任的主要職責(zé)是：負責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進度，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動參與情況，對跟進不足的學(xué)員進行督促，檢查審核作業(yè)。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：負責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討，點評并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學(xué)習(xí)簡報。各地要選擇富有經(jīng)驗和責(zé)任心的骨干教師和教研員擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)教師，有條件的地方可以聘請已進入實驗省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔(dān)輔導(dǎo)工作。同時，要切實發(fā)揮教研部門的力量，要求各市(州)教研部門積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學(xué)遠程研修”平臺中開展的兩次研修經(jīng)驗，保證本次培訓(xùn)的順利實施。
(六)各地要根據(jù)實際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，其職責(zé)是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位開展工作，協(xié)助行政部門、班主任、輔導(dǎo)教師進行管理與輔導(dǎo)，解決學(xué)員在注冊及學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)技術(shù)問題，做好本地的技術(shù)保障工作。
五、培訓(xùn)原則及方式
(一)堅持“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對進入新課程的高中一年級各學(xué)科教師進行系統(tǒng)的全員崗前培訓(xùn)，原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時的系統(tǒng)崗前培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格才能上崗。
(二)組織方式：采取班級化組織管理。組班方式以縣為單位，分學(xué)科組班(網(wǎng)上虛擬班級)。每個班不超過100人，設(shè)班主任和輔導(dǎo)教師各1名。各市(州)、縣(市區(qū))要根據(jù)實際情況，盡可能組織學(xué)員以縣(市區(qū))為單位按學(xué)科集中參訓(xùn)。各市(州)、縣(市區(qū))根據(jù)實際情況設(shè)立若干“學(xué)習(xí)中心”，組織學(xué)員集中培訓(xùn)。
各市(州)、縣(市區(qū))高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應(yīng)學(xué)科組班進行學(xué)習(xí)。
(三)學(xué)習(xí)方式：由市(州)、縣(市區(qū))集中安排學(xué)員在“學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)形式主要包括：通過多媒體投影在線或離線(dvd光盤播放)集體收看專家主講的視頻課程;輔導(dǎo)教師組織學(xué)員針對專家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學(xué)實踐開展網(wǎng)下的研討和交流;學(xué)員個人借助可上網(wǎng)的計算機自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專題討論，提出問題或咨詢，接受專家的問題解答和教學(xué)指導(dǎo);按要求完成相關(guān)作業(yè)等。
(四)輔導(dǎo)方式：本地研討、在線交流與專家答疑相結(jié)合。本地研討應(yīng)在班主任與輔導(dǎo)教師的組織和指導(dǎo)下開展。在線交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在課程專家團隊的主持和指導(dǎo)下，組織學(xué)員進行學(xué)習(xí)交流和專題討論。針對各地學(xué)員學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的突出問題，由課程專家集中答疑指導(dǎo)。
六、培訓(xùn)實施及流程
我省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)工作從2010年6月啟動，分階段、分學(xué)科逐步推進。具體實施步驟為：
(一)6月10日前，各市(州)應(yīng)負責(zé)將參加本次培訓(xùn)的不同學(xué)科的教師人數(shù)(含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員)，學(xué)校多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外，各市(州)對各縣(市區(qū))學(xué)校上報的上述信息數(shù)據(jù)進行認真審核，按照參訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量和分布狀況，設(shè)立和確定“學(xué)習(xí)中心”。(注：“學(xué)習(xí)中心”在冠名時可以其所在學(xué)校為基礎(chǔ)，冠以“xx高級中學(xué)學(xué)習(xí)中心”、“xx學(xué)校學(xué)習(xí)中心”等)，確定學(xué)習(xí)中心負責(zé)人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習(xí)中心”所在學(xué)校的一名校長和兩名副校長擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任和副主任，負責(zé)培訓(xùn)期間該“學(xué)習(xí)中心”培訓(xùn)的具體組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。
(二)6月11日，省教育廳將通過視頻會議方式，組織進行對管理者進行培訓(xùn)，一是部署我省“國培計劃——2010年普通高中課改實驗省教師遠程培訓(xùn)項目”工作;二是對各市(州)教育局相關(guān)負責(zé)人、“學(xué)習(xí)中心”負責(zé)人、技術(shù)保障人員進行培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括培訓(xùn)流程，各級培訓(xùn)管理者的職責(zé)任務(wù)和工作要求。
(三)6月20日前，各市(州)按附件2的信息上報要求(相關(guān)表格請在省科所網(wǎng)站下載：)，完成統(tǒng)計參加培訓(xùn)相關(guān)信息：
1.將各縣(市區(qū))應(yīng)接受培訓(xùn)的教師按學(xué)科進行編班，原則上每個學(xué)科為一個班，并確定每個培訓(xùn)班級培訓(xùn)期間所在的“學(xué)習(xí)中心”。對于學(xué)員人數(shù)超出50人以上的較大班級，可再將其劃分為若干個學(xué)習(xí)組，便于組織網(wǎng)下的交流、研討。
2.為每個培訓(xùn)班級配備一名班主任和培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，對人數(shù)較少的小學(xué)科，可二個班級配備一名班主任。
3.各市(州)指定一名同志作為聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)與“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。
(四)7月1日前，各網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位將帳號分配到我省;7月10日前，完成輔導(dǎo)教師、班主任的注冊報名工作;7月20日前完成學(xué)員注冊報名工作，以便學(xué)員及早體驗網(wǎng)絡(luò)平臺操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長的配合下完成審核確認工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”將確認信息(線下)上報給平臺，7月25日完成用戶調(diào)整工作。
(五)7月 15日前，省教育廳將組織全省培訓(xùn)者培訓(xùn)，屆時邀請國家學(xué)科課程專家及網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)管理和技術(shù)人員對我省班主任與指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)。
培訓(xùn)者培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：介紹培訓(xùn)組織流程、培訓(xùn)輔導(dǎo)者工作職責(zé)、課程主要內(nèi)容、講解課程特點、組織交流研討與輔導(dǎo)答疑的方法和技巧、教學(xué)教務(wù)管理與技術(shù)操作辦法與流程、學(xué)習(xí)簡報內(nèi)容與編制、與課程專家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備。
在此期間網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺應(yīng)完成的主要工作有：
1.相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)單位將向市(州)教育局送達各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)視頻課程的dvd光盤，各市(州)教育局根據(jù)縣區(qū)上報的“學(xué)習(xí)中心(學(xué)校)”數(shù)向各縣區(qū)教育行政主管部門發(fā)送，最終逐級配送給轄區(qū)內(nèi)各“學(xué)習(xí)中心”的培訓(xùn)點。
2.完成計算機網(wǎng)絡(luò)檢測、dvd光盤播放測試、學(xué)員網(wǎng)上注冊、分班、預(yù)覽相關(guān)課程資源等工作。
(六)7月28日至8月6日，培訓(xùn)工作正式實施。在此期間，各“學(xué)習(xí)中心”負責(zé)人(校長、副校長)、班主任，應(yīng)認真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)課程表的安排到指定的培訓(xùn)點集中進行培訓(xùn);班主任負責(zé)對參訓(xùn)學(xué)員集中培訓(xùn)的考勤和日常管理。輔導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上具體指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動。
(七)網(wǎng)上遠程培訓(xùn)工作結(jié)束10天內(nèi)，輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，綜合評定出學(xué)員的培訓(xùn)成績并交給班主任;班主任經(jīng)審核無疑義后應(yīng)將學(xué)員培訓(xùn)課程、課時、成績等信息呈交縣(市區(qū))教育行政主管部門歸檔保存，作為學(xué)員進行繼續(xù)教育登記和頒發(fā)結(jié)業(yè)合格證書的憑據(jù)。
各級教育行政主管部門、各“學(xué)習(xí)中心”對培訓(xùn)工作做出認真的總結(jié)，對培訓(xùn)工作中涌現(xiàn)出的先進典型要納入本年度“教師培訓(xùn)年”評選表彰活動中。
七、培訓(xùn)考核與發(fā)證
對成績合格的學(xué)員，省教育廳頒發(fā)由教育部監(jiān)制的普通高中教師新課程培訓(xùn)合格證書，同時納入教師繼續(xù)教育學(xué)時登記。
八、保障措施
(一)組織保障。為了確保培訓(xùn)工作順利實施，省教育廳成立了項目管理小組，并在省教科所成立了項目執(zhí)行辦公室，由省教科所負責(zé)組織實施。各地也應(yīng)成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)工作。各相關(guān)部門和組織管理、輔導(dǎo)人員要密切配合，各司其責(zé)，確保遠程培訓(xùn)各個環(huán)節(jié)落實到位。各普通高中校長要特別重視本次培訓(xùn)工作，保證每位教師完整參加培訓(xùn)全過程，并嚴(yán)格實行持證上崗。
(二)質(zhì)量保障。培訓(xùn)期間，省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓(xùn)工作。省教科所要組織省級專家團隊深入培訓(xùn)現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出改進意見。培訓(xùn)結(jié)束時要提交高質(zhì)量的評估報告。
(三)應(yīng)急保障。各地要認真做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，對突況要做到快速有效應(yīng)對。對黑客、病毒攻擊等導(dǎo)致培訓(xùn)無法進行的情況，制定應(yīng)急預(yù)案，保證盡快恢復(fù)正常;對培訓(xùn)過程中出現(xiàn)停電、設(shè)備故障及其他突況等，要有應(yīng)急措施，確保培訓(xùn)的順利實施。
(四)經(jīng)費保障。
本次活動經(jīng)費采用分級負擔(dān)：
1.本次培訓(xùn)的課程資源開發(fā)、教學(xué)組織、網(wǎng)絡(luò)平臺支持服務(wù)及管理等費用由教育部安排專項經(jīng)費;
2.省教育廳負擔(dān)本次培訓(xùn)中管理者培訓(xùn)費用，班主任與指導(dǎo)教師培訓(xùn)費用(不含交通費)，督查指導(dǎo)工作、省級管理組織費用以及班主任與指導(dǎo)教師的工作補助等費用;對于在培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀的班主任與指導(dǎo)教師給予表彰獎勵。
3.各市(州)承擔(dān)本次活動中各縣(市區(qū))班主任與指導(dǎo)教師的集中培訓(xùn)費用，市級管理組織以及督查指導(dǎo)工作等費用;
4.各縣(市區(qū))及各校承擔(dān)本次活動中對各“學(xué)習(xí)中心”班主任與指導(dǎo)教師集中培訓(xùn)費用，縣級管理組織以及督查指導(dǎo)，場地、設(shè)備使用維護及其它費用(上網(wǎng)費、電費等)。
本次活動不向培訓(xùn)教師收取任何費用。
九、其他
本實施方案的解釋權(quán)歸省教育廳“甘肅省普通高中課改試驗遠程培訓(xùn)項目執(zhí)行辦公室”，如需咨詢相關(guān)問題請與辦公室聯(lián)系。
聯(lián) 系 人：俞雪山 張會曼
編班工作方案范文第4篇
關(guān)鍵詞：內(nèi)地中職班；教育管理；人才培養(yǎng)模式；對策
自2010年9月以來，江西省部分優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校接受了內(nèi)地中職班的辦學(xué)任務(wù)。三年來，自治區(qū)、江西省各級政府以及社會各界從思想上、學(xué)習(xí)上和生活上給予班多種形式的幫助，為同學(xué)們茁壯成長、順利成才創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境。各中職學(xué)校通過全員齊抓共管，全方位周到服務(wù)、全時段安全管理，中職班學(xué)生各方面均取得不小的進步。生活環(huán)境已經(jīng)適應(yīng)，思想上較為穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性大幅提高，自信心進一步增強，綜合素質(zhì)得到較大提升。第一批入學(xué)學(xué)生已經(jīng)實現(xiàn)順利畢業(yè)，辦學(xué)取得較好效果。
一、辦班過程中存在的問題
（1）生活環(huán)境不適應(yīng)。中職班學(xué)生從入校時到第3個月，是各種疾病易發(fā)高發(fā)期。由于時差反應(yīng)以及江西持續(xù)高溫酷暑、濕度大等氣候差異及環(huán)境的不適應(yīng)，學(xué)生中常發(fā)性疾病有：一是易患部分傳染性疾病。如腹膜炎、外耳炎、水痘等疾病。二是易患部分急重癥。如闌尾炎、胃穿孔等。三是易患部分氣候性疾病。如類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、暈厥等病癥。四是外傷頻發(fā)。如膝關(guān)節(jié)損傷等。個別學(xué)校學(xué)生累計患病率甚至達到15%。五是飲食方面不適應(yīng)。對當(dāng)?shù)仫L(fēng)味飲食有個適應(yīng)過程。
（2）教學(xué)實施難度大。通過對入學(xué)新生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職班生源質(zhì)量不高，文化基礎(chǔ)不牢固、特別是語言障礙難以一時攻克，是關(guān)系到辦班成敗的關(guān)鍵問題。盡管班入班學(xué)生的入學(xué)信息均顯示為初中以上學(xué)歷，但從實際現(xiàn)狀看，有的基礎(chǔ)教育薄弱，從小未接受漢語教育，不會說甚至聽不懂普通話，這給日常管理及教學(xué)計劃的統(tǒng)一實施帶來較大難度。
（3）班級管理難度大。班來自同一地區(qū)的同學(xué)容易抱成團，有時與不同民族、不同地區(qū)的同學(xué)之間發(fā)生矛盾。
（4）實習(xí)期間管理難。中職班學(xué)生由在校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向醫(yī)院實習(xí)后，學(xué)生角色和學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生應(yīng)該要有心理和學(xué)習(xí)方式的適應(yīng)期，在此期間，容易出現(xiàn)不穩(wěn)定因素和隱患。
二、內(nèi)地中職班教育管理對策
（1）加大醫(yī)療保障支持力度，加強對學(xué)生疾病的預(yù)防。尤其要加強食品衛(wèi)生安全管理，在食品的花色品種方面適合班同學(xué)的口味和習(xí)慣。
（2）加大教學(xué)支持力度。一是應(yīng)開設(shè)最基礎(chǔ)的語言課。由于缺乏語言培訓(xùn)教材及藏語老師，學(xué)生難以盡快突破語言關(guān)。可根據(jù)學(xué)生漢語水平的差異，專門編寫各級別教材及教學(xué)實施大綱。第二年和第三年為專業(yè)學(xué)習(xí)階段，第四年為實習(xí)頂崗階段。二是教師及班主任的安排。挑選責(zé)任心強、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師進行授課和班級管理。三是延長學(xué)制為4年?？紤]到學(xué)制短，時間緊，基礎(chǔ)差，任務(wù)重等特點，原定第一學(xué)年開設(shè)文化及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，第二學(xué)年開設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程，第三年到醫(yī)院臨床實習(xí)的課程安排，值得重新考慮。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，參照漢族班同專業(yè)四年學(xué)制的安排，因此，中職班學(xué)制應(yīng)由“2+1”延長為“1+2+1”，第一年專門為補習(xí)語言的預(yù)科階段。四是實行課程優(yōu)化設(shè)置。為了更好地讓學(xué)生學(xué)以致用，承辦學(xué)校的教學(xué)管理人員應(yīng)適時深入到基層衛(wèi)生機構(gòu)，了解醫(yī)療服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)對象需求和衛(wèi)生類畢業(yè)生就業(yè)情況，就醫(yī)療、就業(yè)等進行調(diào)研，摸清地區(qū)常見病、多發(fā)病、地方病等醫(yī)療服務(wù)項目的特點，并及時修訂教學(xué)計劃，針對性安排教學(xué)。
（3）加大安全教育力度。生的安全教育是中職班日常管理工作的重中之重。一是要成立專門管理機構(gòu)。要成立由校級領(lǐng)導(dǎo)、中職班學(xué)生管理小組、班主任、寢室輔導(dǎo)員、中職班帶隊教師等組成的多級管理體系。二是要健全管理制度。舉辦學(xué)校要在參照漢族班學(xué)生的管理制度上，制定了《中職班值班老師管理制度》《中職班一日常規(guī)》等精細的管理制度，尤其要制定學(xué)生外出、請假、安全等管理制度。三是要加強飲食衛(wèi)生、心理健康以及消防安全等方面知識教育，從而達到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的效果。四是加強日常養(yǎng)成教育。為促進班學(xué)生養(yǎng)成積極向上、愛國愛校的良好學(xué)風(fēng)，建立良好行為習(xí)慣，要開展 “揚正氣、樹新風(fēng)”主題集中教育活動。通過分段教育，分層實施，每位學(xué)生針對自身思想、學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面進行總結(jié)。同學(xué)們開始學(xué)會關(guān)心時事、關(guān)心國家大事，關(guān)心的發(fā)展，能自覺地聽團課、上黨課，遵紀(jì)守法意識進一步增強，團結(jié)互助的精神進一步得到發(fā)揚，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進一步提升。
（4）加大實習(xí)就業(yè)前的管理力度。一是加強紀(jì)律和心理調(diào)適教育。應(yīng)嚴(yán)格遵守醫(yī)院的院紀(jì)院規(guī)，服從學(xué)校和實習(xí)醫(yī)院的統(tǒng)一管理，做到不遲到、不早退、不曠課。未經(jīng)醫(yī)院帶教老師和學(xué)校的允許，不得擅自離醫(yī)院。二是制定應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校協(xié)同醫(yī)院制訂維護醫(yī)院和學(xué)校安全穩(wěn)定的工作方案和應(yīng)急預(yù)案，落實醫(yī)院安全穩(wěn)定的各項措施，確保正常實習(xí)秩序。三是加強協(xié)調(diào)與溝通。學(xué)校和醫(yī)院要專門成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及實習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組成的實習(xí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，日常事務(wù)由學(xué)校實習(xí)科和實習(xí)醫(yī)院科教科負責(zé)。實習(xí)前要開展理論、操作培訓(xùn)和考核，強化學(xué)生專業(yè)水平。實習(xí)期間安排要分片輪轉(zhuǎn)，專人跟班管理。
編班工作方案范文第5篇
區(qū)域情況
海曙區(qū)現(xiàn)有小學(xué)16所（其中民辦學(xué)校1所），九年一貫制學(xué)校4所（其中民辦學(xué)校1所），初中3所，特殊教育學(xué)校1所，幼兒園41所（其中民辦幼兒園18所）。從2006年9月起，我區(qū)所有公辦義務(wù)段學(xué)校和公立幼兒園、國有民辦幼兒園開展首輪發(fā)展性評價，每三年為一輪，2012年9月起開展第三輪發(fā)展性評價。每輪發(fā)展性評價有制定規(guī)劃―實施規(guī)劃―督導(dǎo)評估三個重要環(huán)節(jié)，每學(xué)年督導(dǎo)評估結(jié)果作為校長年度考核和學(xué)校學(xué)年度教育目標(biāo)管理考核的主要指標(biāo)，并作為學(xué)校、幼兒園教師績效工資分配的重要依據(jù)。
主要做法
1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高認識
要實施學(xué)校發(fā)展性評價，首先要讓全體校（園）長們認識、了解、掌握發(fā)展性評價的基本概念、基本原理、基本要領(lǐng)、操作流程等，要達到這個程度，學(xué)習(xí)培訓(xùn)是首要環(huán)節(jié)。2011年4月，海曙區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室和海曙區(qū)教育局聯(lián)合組織全區(qū)中小學(xué)、幼兒園正職領(lǐng)導(dǎo)干部和部分專兼職督學(xué)赴華東師范大學(xué)進行了為期3天的全封閉脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容有“學(xué)校發(fā)展性評價理論講座”“圍繞學(xué)校中心工作，構(gòu)建依法自主辦學(xué)的現(xiàn)代學(xué)校制度的策略與方法”“學(xué)校發(fā)展性評價務(wù)實操作培訓(xùn)”“先進學(xué)校參觀考察”等。
2.科學(xué)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位
學(xué)校發(fā)展性評價必須以學(xué)校發(fā)展為目的，而學(xué)校間又是千差萬別、獨具個性的。為了引導(dǎo)學(xué)校從自身的實際出發(fā)，制定切合學(xué)校實際的三年發(fā)展規(guī)劃，并以規(guī)劃來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，我們對各學(xué)校、幼兒園規(guī)劃的編制工作提出具體的要求，規(guī)劃的內(nèi)容包括以下幾個方面：一是學(xué)校（幼兒園）發(fā)展背景分析（學(xué)校概況、發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展困難等）；二是學(xué)校（幼兒園）發(fā)展的指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念；三是學(xué)校（幼兒園）發(fā)展目標(biāo)：三年總目標(biāo)（含辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)），分學(xué)年度具體目標(biāo)（管理創(chuàng)新目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)、隊伍建設(shè)目標(biāo)、辦學(xué)特色目標(biāo)、校園文化建設(shè)目標(biāo)等。具體目標(biāo)描述要求定量與定性相結(jié)合）；四是規(guī)劃實施的保障措施（組織保障、制度保障、后勤保障等）；五是規(guī)劃實施的評價及達成標(biāo)志。
我們引導(dǎo)學(xué)校在制定規(guī)劃過程中要在“四定”（確定起點、設(shè)定目標(biāo)、選定路徑、擬定達成標(biāo)志）上下功夫。
3.督導(dǎo)評估，提供服務(wù)
至2013年7月，我區(qū)已實行兩輪發(fā)展性評價工作，并已完成第三輪的三年發(fā)展規(guī)劃的制定和2012學(xué)年度的目標(biāo)任務(wù)的實施。在發(fā)展性評價工作中，對各學(xué)校、幼兒園的規(guī)劃實施情況的過程監(jiān)督指導(dǎo)是督導(dǎo)部門的主要任務(wù)，我們主要采取了以下措施開展督導(dǎo)評估工作，為學(xué)校發(fā)展提供服務(wù)。
評價指標(biāo)體現(xiàn)多元。我區(qū)的學(xué)校發(fā)展性評價指標(biāo)包括基礎(chǔ)性指標(biāo)和發(fā)展性指標(biāo)兩大方面?；A(chǔ)性指標(biāo)由督導(dǎo)室制定，主要針對學(xué)?；緱l件、學(xué)校管理和辦學(xué)基本要求等方面，具有法定性和統(tǒng)一性。發(fā)展性指標(biāo)是由學(xué)校依據(jù)教育改革和發(fā)展需要，根據(jù)自身發(fā)展的不同階段和辦學(xué)特色選擇提出。各校的發(fā)展性指標(biāo)都不盡相同，體現(xiàn)了“一校一標(biāo)”的多元化特點。
評價方式體現(xiàn)多樣。學(xué)校規(guī)劃實施前兩年的督導(dǎo)評估，我們采用學(xué)校自評、隨訪督查、專項督查與學(xué)年度教育目標(biāo)管理考核相結(jié)合的方法。學(xué)校一般按部門分解目標(biāo)任務(wù)，開展規(guī)劃的實施和目標(biāo)達成自評工作。隨訪督查由責(zé)任區(qū)督學(xué)負責(zé)，重點監(jiān)測學(xué)校的規(guī)范辦學(xué)行為。專項督查由督導(dǎo)室牽頭，聯(lián)合教育局其他責(zé)任科室進行。我區(qū)近三年開展的專項督查主要有師德師風(fēng)建設(shè)、“減負”工作、師訓(xùn)工作、初中科學(xué)實驗教學(xué)、初中新年級均衡編班等幾個方面。
第三年為三年發(fā)展規(guī)劃的終結(jié)性督導(dǎo)評估，我們采用學(xué)校自評與督查組督評、第三方評價相結(jié)合的方法，具體由督導(dǎo)室組織協(xié)調(diào)。學(xué)校在開展自評工作時要成立自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評工作方案，建立工作程序，要充分發(fā)動全體教職工積極參與，并充分聽取學(xué)生、家長、社區(qū)等多方意見，使自評工作更加真實、客觀。學(xué)校的自評報告由校委會集體討論，并經(jīng)教代會或教工大會審議通過。督評程序一般包括校長簡要匯報、評估組觀察課堂、察看校園環(huán)境、查閱相關(guān)資料、師生訪談等。督評組對發(fā)展性指標(biāo)的評價重在學(xué)校的現(xiàn)在與過去的縱向比較，凸現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展成效的價值判斷，激勵不同條件背景、不同層次學(xué)校自主發(fā)展的積極性，使學(xué)校獲得成功的體驗，增強學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
評價網(wǎng)絡(luò)體現(xiàn)多維。我區(qū)建立了自主評價、政府評價和社會評價的評價網(wǎng)絡(luò)。自我評價由學(xué)校自主完成，政府評價由督導(dǎo)室牽頭完成，社會評價由督導(dǎo)室組織實施，對學(xué)校的“辦學(xué)滿意度”進行第三方測評。
督導(dǎo)室牽頭的政府評價主要靠充分發(fā)揮督學(xué)責(zé)任區(qū)的作用。我區(qū)把義務(wù)段學(xué)校劃分成4個督學(xué)責(zé)任區(qū)，把幼兒園劃分成3個督學(xué)責(zé)任區(qū)，責(zé)任區(qū)督學(xué)有兼職督學(xué)、特約教育督導(dǎo)員和學(xué)科督學(xué)組成，共有14名兼職督學(xué)、5名特約教育督導(dǎo)員、19名學(xué)科督學(xué)參加了督學(xué)責(zé)任區(qū)的督導(dǎo)工作。
第三方測評內(nèi)容包括辦學(xué)行為是否端正、育人環(huán)境是否良好、師德師風(fēng)建設(shè)是否加強、教育教學(xué)質(zhì)量是否穩(wěn)定、收費行為是否規(guī)范、家校關(guān)系是否融洽等。參與測評的對象主要有家長代表、教育議事會成員、區(qū)人大代表、政協(xié)委員等。
主要成效
1.構(gòu)建了學(xué)校發(fā)展性評價機制
我區(qū)建立了三年一輪的學(xué)校發(fā)展性評價機制，評價范圍包括義務(wù)段學(xué)校和公立幼兒園、民辦幼兒園。以“基礎(chǔ)性指標(biāo)+發(fā)展性指標(biāo)”為基本框架，符合我區(qū)學(xué)校實際。從規(guī)劃制定、過程實施到督導(dǎo)評估，各個環(huán)節(jié)都有比較明確的要求，發(fā)展性評價工作做到了“有序、規(guī)范、務(wù)實”，促進了學(xué)校的健康發(fā)展。
2.轉(zhuǎn)變了督導(dǎo)人員的督導(dǎo)理念
通過發(fā)展性評價，督導(dǎo)人員建立了學(xué)校是發(fā)展的主體，督導(dǎo)評估工作要為學(xué)校的發(fā)展提供服務(wù)的理念。我們充分發(fā)揮“督學(xué)責(zé)任區(qū)”的職能，加強督導(dǎo)評估的過程監(jiān)控，克服了以往傳統(tǒng)督導(dǎo)評估重結(jié)果輕過程的弊端。
3.更新了校長隊伍的辦學(xué)理念
發(fā)展性評價的實施，對學(xué)校管理人員的辦學(xué)理念和辦學(xué)行為的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了深刻的影響，督導(dǎo)評估的過程成為了培訓(xùn)學(xué)校管理人員的過程，促進了學(xué)校的規(guī)范辦學(xué)，提高了學(xué)校依法自主辦學(xué)的意識和能力。
4.促進了學(xué)校的特色創(chuàng)建
我區(qū)堅持深化特色學(xué)校創(chuàng)建與貫徹黨的教育方針相統(tǒng)一、學(xué)校管理規(guī)范化與個性化相統(tǒng)一、特色育人與學(xué)生全面發(fā)展相統(tǒng)一，積極思考和探索學(xué)校主動發(fā)展，培育富有個性特征的特色教育項目，提升創(chuàng)新意識，弘揚辦學(xué)特色，不斷促進學(xué)校內(nèi)涵特色發(fā)展，逐步形成了“一校一特色，校校有特色”的格局。
存在問題及解決舉措
學(xué)校自主發(fā)展力有待加強。個別學(xué)校由于對“家底”沒有摸清、“定位”不夠準(zhǔn)確、“路徑”沒有摸清，導(dǎo)致發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容空洞，缺乏個性和特色，目標(biāo)任務(wù)的可操作性和檢測性不強。
教師的參與度有待提高。個別學(xué)校由于在規(guī)劃制定期間師生、家長、教育議事會成員的參與度不高，導(dǎo)致規(guī)劃不接“地氣”，因此規(guī)劃的號召力、凝聚力、執(zhí)行力受到影響。
督導(dǎo)隊伍專業(yè)化有待加強。發(fā)展性評價對督導(dǎo)人員的知識、能力提出了更高的要求。因?qū)Ｂ毝綄W(xué)人數(shù)少，兼職督學(xué)督導(dǎo)時間難以保證、督導(dǎo)專業(yè)知識比較欠缺等多方面的影響，對發(fā)展性評價工作的高質(zhì)量開展帶來一定制約。
為了高質(zhì)量地開展學(xué)校發(fā)展性評價工作，我們要繼續(xù)加強對發(fā)展性評價工作和督學(xué)責(zé)任區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，認真研究評價過程中出現(xiàn)的新問題，積極尋找對策，不斷完善評價的內(nèi)容、方法，讓發(fā)展性評價工作促進學(xué)校自主內(nèi)涵發(fā)展。主要在以下三方面下功夫：
在督導(dǎo)隊伍建設(shè)上下功夫。加強督學(xué)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，引導(dǎo)督導(dǎo)人員充分尊重學(xué)校依法自主辦學(xué)的主體地位，加強督學(xué)的督導(dǎo)評估水平，規(guī)范督導(dǎo)評價行為，提高督評結(jié)果的權(quán)威性和公信度，不斷提高督導(dǎo)服務(wù)水平。同時，要進一步科學(xué)合理設(shè)置督學(xué)責(zé)任區(qū)，明確責(zé)任區(qū)督學(xué)的職責(zé)和權(quán)利，充分發(fā)揮責(zé)任區(qū)督學(xué)的監(jiān)督和指導(dǎo)作用。