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創(chuàng)立社團(tuán)策劃書范文第1篇

高校畢業(yè)生是一個(gè)特殊群體，是國(guó)家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要生力軍。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略，事關(guān)保障和改善民生的重任，事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定的大局，事關(guān)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的總體目標(biāo)。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要途徑。越來(lái)越多的大學(xué)生正在逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，希望參與創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐中來(lái)。但是，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)要素。大學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)由于缺乏資源，而難以為成員提供切實(shí)的服務(wù)，大學(xué)生迫切需要一個(gè)專業(yè)的服務(wù)平臺(tái)提供扶持。高校非常重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社會(huì)資源、為學(xué)生提供服務(wù)的平臺(tái)。很多企業(yè)關(guān)注高校市場(chǎng)，但良莠不齊。由于學(xué)校普遍缺乏項(xiàng)目評(píng)審機(jī)制，因此優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也往往難以得到校方的支持。團(tuán)省委把青年特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為重中之重，取得了顯著成效。12年底與山東聯(lián)通達(dá)成合作意向，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同探索服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效模式。在此背景下，聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社在省內(nèi)諸多高校揭牌。xx年3月份，我校聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社揭牌。為了更好的為我校廣大師生服務(wù)，大學(xué)生hr俱樂(lè)部作為創(chuàng)業(yè)社常駐下屬機(jī)構(gòu)同時(shí)成立。伴著五四青年節(jié)的到來(lái)，我們熱血青年，不甘平靜，定要綻放青春最美麗的史詩(shī)。因此，在去年第一屆青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦的基礎(chǔ)上，我們策劃舉辦本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽。

二、活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)吃苦耐勞精神

增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

三、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，穩(wěn)定廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心。同時(shí)，為我校學(xué)生近距離觀察社會(huì)生活、了解企業(yè)運(yùn)行模式、積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升職業(yè)素養(yǎng)搭建了平臺(tái)。而入駐項(xiàng)目在工商局的成功注冊(cè)，無(wú)疑是榜樣，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、發(fā)揮輻射功能起到一定的引領(lǐng)和示范作用。鼓勵(lì)其他想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)典型為榜樣，敢為人先、永爭(zhēng)一流，自強(qiáng)不息、永不服輸，不畏艱難、奮發(fā)進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新、善于奉獻(xiàn)，走好創(chuàng)業(yè)就業(yè)的第一步；增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念、提高創(chuàng)業(yè)技能，理論聯(lián)系實(shí)際，讓青年學(xué)生所學(xué)所想落到實(shí)處，切實(shí)做好青年學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。借助五四青年節(jié)的到來(lái)，展現(xiàn)廣大青年學(xué)生的熱血壯志，培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的主人翁意識(shí)?？傊?，我們創(chuàng)業(yè)社本著培養(yǎng)校園人才的宗旨，切實(shí)履行好自己的責(zé)任和義務(wù)，真正做到想同學(xué)之所想，急學(xué)生之所急，腳踏實(shí)地為廣大同學(xué)服務(wù)。

四、

策劃培訓(xùn)

活動(dòng)流程：

xx年5月19日

策劃書比賽（5月20日）

篩選、上傳、網(wǎng)評(píng)

結(jié)果

ppt講演（5月26日）

面試培訓(xùn)（5月30日）

模擬面試（6月3日）

ppt培訓(xùn)（5月23日）

篩選、上傳、網(wǎng)評(píng)、復(fù)活

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

本次大賽共分三個(gè)環(huán)節(jié)，初賽（即策劃賽）由評(píng)委篩選出優(yōu)秀作品若干進(jìn)入復(fù)賽；復(fù)賽（即ppt講演賽）由網(wǎng)上投票和評(píng)委打分共同決定；決賽采取評(píng)委打分結(jié)合網(wǎng)上投票總支持率的形式，分高者勝出。評(píng)委打分占90%（第一輪占20%，第二輪30%，第三輪50%進(jìn)行累加，具體見(jiàn)分賽標(biāo)準(zhǔn)），網(wǎng)上投票占10%。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次大賽按照決賽總分排名選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)：

一、二、三等獎(jiǎng)各一名：青春創(chuàng)業(yè)社提供資源促其成功注冊(cè)公司，并獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)基金不等，頒發(fā)校級(jí)證書；

優(yōu)秀獎(jiǎng)若干：優(yōu)先入駐聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社，成為待注冊(cè)項(xiàng)目，并頒發(fā)校級(jí)證書。

七、報(bào)名條件和方式：

凡對(duì)創(chuàng)業(yè)懷有一腔熱情的曲阜師范大學(xué)在校生均可報(bào)名，已入駐創(chuàng)業(yè)社的項(xiàng)目?jī)?yōu)先，報(bào)名時(shí)接受集體報(bào)名、個(gè)人報(bào)名。

報(bào)名電話：0537-445307818653711922 15266478531

報(bào)名地址：曲阜師范大學(xué)聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社（大學(xué)生活動(dòng)中心400室）

主辦：曲阜師范大學(xué)委員會(huì)

承辦：聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社

大學(xué)生hr俱樂(lè)部

xx年4月23日

附表一：報(bào)名表

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽報(bào)名表

公司名稱

公司簡(jiǎn)介

（2）

參賽宣言

公司下設(shè)部分及負(fù)責(zé)人

院系

聯(lián)系方式

郵箱

說(shuō)明：

1、本報(bào)名表一式兩份，一份存檔，一份比賽過(guò)程中使用；

2、本報(bào)名表務(wù)必于5月18日前交至聯(lián)通未來(lái)青春創(chuàng)業(yè)社（大活400室）

附表二：

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽第一站

“運(yùn)籌帷幄”創(chuàng)業(yè)策劃書寫作大賽

一、活動(dòng)背景

現(xiàn)在的大學(xué)生，尤其是我們學(xué)校的大學(xué)生，基本都是考研型的學(xué)生。平時(shí)，大家只知道學(xué)習(xí)書本知識(shí)，很少關(guān)心自己的公文寫作能力。同學(xué)們的公文寫作水平參差不齊，這對(duì)今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都非常不利。因此，同學(xué)們的公文寫作能力亟需培訓(xùn)，寫作水平亟待提高。

二、活動(dòng)主題

規(guī)范文本構(gòu)思挑戰(zhàn)思維極限

三、活動(dòng)目的

展示我校學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力及人文素質(zhì)。激發(fā)我們大學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，弘揚(yáng)真、善、美。廣告作為一種宣傳方式，主要在于體現(xiàn)它所宣傳的理念。我們這次大賽的理念就是服務(wù)于公益事業(yè)。

四、活動(dòng)內(nèi)容

由專業(yè)培訓(xùn)老師對(duì)全體參賽成員進(jìn)行策劃書寫作培訓(xùn)。初賽開(kāi)始，上交策劃書，初選排名打分，轉(zhuǎn)換成ppt，同時(shí)上傳至人人網(wǎng)、騰訊微博、新浪微博等各大網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上投票，作為第二分賽評(píng)分的一部分，按得票率選出進(jìn)入復(fù)賽的隊(duì)伍。

五、評(píng)分細(xì)則

本評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為創(chuàng)業(yè)策劃書的評(píng)分依據(jù)，供評(píng)委參考。（滿分100分）

創(chuàng)業(yè)策劃書大賽要求參賽者提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品（服務(wù)），圍繞這一產(chǎn)品（服務(wù)），完成一份完整、具體、深入，可行性、操作性俱佳的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃基于具體的產(chǎn)品（服務(wù)），著眼于特定的市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、營(yíng)銷、運(yùn)作、管理、財(cái)務(wù)等策略方案，描述公司的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，闡述把握這一機(jī)會(huì)創(chuàng)立公司的過(guò)程并說(shuō)明所需的資源。

一、項(xiàng)目可行性（60分）

要求：精確地描述產(chǎn)品（服務(wù)）的市場(chǎng)投資潛力、定位策略，分析項(xiàng)目實(shí)施后是否具備可行性，市場(chǎng)接受程度的調(diào)查資料是否完備。

1、產(chǎn)品（服務(wù)）介紹（5分）

要求：說(shuō)明如何滿足關(guān)鍵用戶需要；是否適應(yīng)市場(chǎng)的需求；能否實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

2、市場(chǎng)（10分）

要求：市場(chǎng)容量與趨勢(shì)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況、市場(chǎng)變化趨勢(shì)及潛力，目標(biāo)市場(chǎng)及客戶描述，估計(jì)市場(chǎng)份額和銷售額。市場(chǎng)調(diào)查和分析應(yīng)當(dāng)嚴(yán)密科學(xué)。

3、競(jìng)爭(zhēng)（10分）

要求：要有對(duì)現(xiàn)有和潛在的競(jìng)爭(zhēng)者的分析，替換品競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)對(duì)手內(nèi)原有競(jìng)爭(zhēng)的分析?？偨Y(jié)本公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并研究占用對(duì)手的方案，并對(duì)主要的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)力進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥?/p>

4、營(yíng)銷（10分）

要求：闡述如何保持并提高市場(chǎng)占有率，把握企業(yè)的總體進(jìn)度，對(duì)收入、盈虧平衡點(diǎn)、現(xiàn)金流量、市場(chǎng)份額、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、主要合作伙伴和融資等重要事件有所安排，構(gòu)建一條通暢合理的營(yíng)銷渠道和與之相適應(yīng)的新穎而富于吸引力的促銷方式。

5、組織與經(jīng)營(yíng)（5分）

要求：介紹管理團(tuán)隊(duì)中各成員有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)、能力、專長(zhǎng)。組建營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、行政、生產(chǎn)、技術(shù)團(tuán)隊(duì)。明確各成員的管理分工和互補(bǔ)情況，公司組織結(jié)構(gòu)情況，領(lǐng)導(dǎo)層成員，創(chuàng)業(yè)顧問(wèn)等。交待原材料的供應(yīng)情況，工藝設(shè)備的運(yùn)行安排，人力資源安排等。

6、財(cái)務(wù)（15分）

要求：包含營(yíng)業(yè)收入和費(fèi)用、現(xiàn)金流量、盈利能力和持久性、固定和變動(dòng)成本.數(shù)據(jù)應(yīng)基于對(duì)經(jīng)營(yíng)狀況和未來(lái)發(fā)展的正確估計(jì)，并能有效反應(yīng)出公司的財(cái)務(wù)績(jī)效。

二、項(xiàng)目創(chuàng)新（30）

要求：指出項(xiàng)目的技術(shù)含量或者對(duì)項(xiàng)目本身的創(chuàng)新程度能夠完整的定義和闡述。

三、策劃書內(nèi)容（10分）

要求：撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃所要求的各項(xiàng)內(nèi)容是否有缺失，能夠保持創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的完整、全面、思路清晰，語(yǔ)言表述通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了、少有冗余。

附表三：

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽第二站

“魅力青春 創(chuàng)業(yè)無(wú)限”ppt制作與講演大賽

一、活動(dòng)背景

二、活動(dòng)主題

創(chuàng)業(yè)與激情青春與夢(mèng)想

三、活動(dòng)目的

通過(guò)模擬面試的活動(dòng)，使同學(xué)們能夠切實(shí)了解更多的面試知識(shí)，對(duì)提高同學(xué)們的面試能力能夠有所幫助；使同學(xué)們能夠更真實(shí)、更直接地了解面試的程序，同時(shí)，通過(guò)同學(xué)們自己在這次模擬面試中的表現(xiàn)和考官們對(duì)自己的評(píng)價(jià)，使同學(xué)們能夠正確認(rèn)識(shí)到自己的面試能力，能夠從中找出不足，及時(shí)進(jìn)行糾正，為以后的面試做好準(zhǔn)備；而且，能夠豐富同學(xué)們的課外活動(dòng)內(nèi)容，也能使同學(xué)們?cè)谶@一系列模擬面試活動(dòng)中得到鍛煉；使同學(xué)們樹(shù)立正確的面試觀，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，找出差距，不斷提升自己的面試能力。

四、活動(dòng)內(nèi)容

由專業(yè)培訓(xùn)老師面對(duì)全體參賽成員進(jìn)行ppt制作及講演培訓(xùn)講座，進(jìn)行復(fù)賽時(shí)據(jù)ppt講演，并進(jìn)行排名打分。前八名、后十二名同時(shí)上傳至人人網(wǎng)、騰訊微博、新浪微博等各大網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上投票。前八名網(wǎng)上投票票數(shù)的最后一名直接淘汰，后十二名網(wǎng)上投票票數(shù)的前三名復(fù)活，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)投票作為第三環(huán)節(jié)評(píng)分的一部分，總分高者進(jìn)入決賽。

五、地點(diǎn)

大學(xué)生活動(dòng)中心401室

六、評(píng)分細(xì)則

1、作品的主要內(nèi)容以展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目整體情況為主。（20分）

2、各參賽隊(duì)選手自行設(shè)計(jì)作品風(fēng)格，參賽作品內(nèi)容要求主題明確、思路清晰、內(nèi)容豐富、構(gòu)思新穎，內(nèi)容和定位有獨(dú)到之處。（20分）

3、ppt 展示時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)15分鐘。（5分）

4、ppt 整體風(fēng)格要求健康、積極。（5分）

5、ppt 制作要求有特色，形式多元化。作品中可恰當(dāng)?shù)厥褂梦淖?、圖片、背景、動(dòng)畫、鏈接、幻燈片切換等表現(xiàn)工具，原創(chuàng)元素（包括圖片、動(dòng)畫等）適當(dāng)加分。（20分）

6、網(wǎng)上投票（30分）

附表四：

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽第三站

“走在路上 贏在校園”模擬面試大賽

一、

活動(dòng)背景

二、

活動(dòng)主題

走在路上贏在校園

三、

活動(dòng)目的

培養(yǎng)我校大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，同時(shí)進(jìn)一步提高大學(xué)生的營(yíng)銷技能、鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

四、

活動(dòng)內(nèi)容

經(jīng)過(guò)第二輪淘汰和復(fù)活勝出的十支隊(duì)伍，將有機(jī)會(huì)和校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、曲阜市聯(lián)通公司、曲阜市工商局、勞動(dòng)局領(lǐng)導(dǎo)及著名企業(yè)家進(jìn)行面對(duì)面的交流、培訓(xùn)。并在決賽當(dāng)日于大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂舉辦“職場(chǎng)面對(duì)面”模擬面試大賽，經(jīng)由評(píng)委打分，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)。并在活動(dòng)前舉行項(xiàng)目的授牌儀式。

五、地點(diǎn)

大學(xué)生活動(dòng)中心禮堂

六、評(píng)分細(xì)則

模擬面試評(píng)分細(xì)則]

（滿分100分）

項(xiàng)目

評(píng)分細(xì)則

自我介紹

要求語(yǔ)言流利，介紹有針對(duì)性，陳述簡(jiǎn)明扼要、抓住要點(diǎn)，內(nèi)容應(yīng)與個(gè)人創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目上的有關(guān)內(nèi)容相一致，時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)。（15分）

項(xiàng)目陳述

要求內(nèi)容充實(shí)，基本情況完整，語(yǔ)言規(guī)范。

（15分）

回答問(wèn)題

（壓力面試）

要求思維靈活，分析問(wèn)題全面，回答有針對(duì)性、切題；話語(yǔ)要求清晰、流暢、語(yǔ)調(diào)適中，有感染力，時(shí)間控制在一分鐘之內(nèi)。（30分）

綜合印象

儀表禮節(jié)、個(gè)人禮節(jié)、整體形象。（10分）

創(chuàng)立社團(tuán)策劃書范文第2篇

  外聯(lián)部工作計(jì)劃1

  新學(xué)期、新氣象。新的同學(xué)來(lái)到了南科大，給南科大注入了新的活力。南方科技大學(xué)作為一所新創(chuàng)立的大學(xué)，更大更負(fù)責(zé)、更健全的學(xué)生會(huì)也隨之建立。希望我們能在南科大這樣一個(gè)環(huán)境中努力學(xué)習(xí)、在學(xué)生會(huì)這樣一個(gè)平臺(tái)中鍛煉自己。

  一、招新目的

  新的一年，學(xué)校中多了很多新鮮面孔，也增加了許多人氣和活力。學(xué)生會(huì)以及外聯(lián)部也不例外，都需要新鮮血液來(lái)維持運(yùn)作、延續(xù)發(fā)展壯大下去、服務(wù)同學(xué)、造福同學(xué)。只有保持更替，學(xué)生會(huì)和外聯(lián)部才能健康有序的存在發(fā)展下去。本次招新，外聯(lián)部將會(huì)本著公平、公正、公開(kāi)的原則進(jìn)行。

  二、招新細(xì)則

  （1）招新對(duì)象：南方科技大學(xué)20xx級(jí)新生以及少量往屆優(yōu)秀老生。

  （2）招新時(shí)間;待定，前期將會(huì)和學(xué)生會(huì)招新放在一起。

  （3）招新地點(diǎn)：待定，同上。

  （4）招新要求：自信、語(yǔ)言得體，思維敏捷，有較強(qiáng)的溝通技巧。有一定組織策劃與創(chuàng)新精神。儀態(tài)較好，能于贊助商有良好的關(guān)系。注重團(tuán)結(jié)互助與服從安排吃苦耐勞精神。

  （5）招新人數(shù)：5—8人

  三、審核辦法

  第一部分：學(xué)生會(huì)可能統(tǒng)一組織的第一輪筆試。

  第二部分：外聯(lián)部自行組織的面試，視報(bào)名人數(shù)和面試者質(zhì)量決定一輪面試或二輪面試。 面試細(xì)則：

  1、 自我介紹。一般在一分鐘到兩分鐘，主要考察個(gè)人的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。順帶了解一下教育以及以前類似外聯(lián)經(jīng)歷。

  2、 問(wèn)答環(huán)節(jié)。由兩位考官或三位考官進(jìn)行問(wèn)答?？偣矄?wèn)兩到三個(gè)問(wèn)題。例如 高中是否有擔(dān)任什么職務(wù)，是否有和外聯(lián)相近的工作經(jīng)歷，以及類似經(jīng)歷所得到的體會(huì)。對(duì)他影響最深的一本書或一個(gè)人等等。

  3、 實(shí)操環(huán)節(jié)。一或者數(shù)位面試者分配到一個(gè)可能遇到的實(shí)測(cè)情境中，進(jìn)行實(shí)時(shí)的測(cè)試。旁邊的面試官會(huì)對(duì)每一位面試者進(jìn)行表現(xiàn)打分。

  兩部分成績(jī)相加得到總分，由外聯(lián)部進(jìn)行合議，得出錄取名單，并報(bào)執(zhí)委會(huì)審核并對(duì)外公布，接受外界監(jiān)督。

外聯(lián)部工作計(jì)劃2   外聯(lián)部在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在我院團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)下，積極配合、協(xié)助其他部門各項(xiàng)工作的展開(kāi),同時(shí)成功的為我院舉辦的卡拉ok大賽提供了贊助合作伙伴。這是我們外聯(lián)部學(xué)長(zhǎng)們的成績(jī)和榮耀，是我們的榜樣，為我們今后的工作提供更大的信心保障。更為欣喜的是外聯(lián)部又迎來(lái)了一批優(yōu)秀的07級(jí)同學(xué)的加入，為外聯(lián)部注入了新的活力。這就讓我們更有信心和能力把外聯(lián)部這個(gè)學(xué)期的工作推上新的一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)在我們就具體的談?wù)勎覀兊墓ぷ饔?jì)劃和我們的想法。

  （一）常規(guī)工作

  （1）團(tuán)結(jié)協(xié)作工作

  為了讓我院學(xué)生會(huì)各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行，我們外聯(lián)部不管在任何情況下，愿意服從學(xué)生會(huì)的調(diào)配，積極、主動(dòng)配合、協(xié)助其他部門的工作。這不僅是集體的需要，也是我們外聯(lián)部為自己爭(zhēng)取支持與幫助打下基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。

  （2）禮儀學(xué)習(xí)工作

  由于外聯(lián)部的主要任務(wù)是盡最大的限度為我院爭(zhēng)取到更多的贊助資金。那么如何才能做到呢？首先要考慮到的是我院在贊助商面前的形象。然而我們外聯(lián)部作為我院的一個(gè)載體，代表的不僅僅是個(gè)人，更代表的是我機(jī)電學(xué)院。這就要求我們外聯(lián)部成員要有很好的禮儀形象，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我們希望咱們外聯(lián)部每個(gè)成員首先從思想上要注意禮儀細(xì)節(jié)，同時(shí)通過(guò)書籍或者網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)來(lái)完善自己的禮儀知識(shí)體系，提高自己的禮儀形象。我把這列為我們外聯(lián)部一項(xiàng)常規(guī)工作正是出自這點(diǎn)考慮。

  （3）了解我院工作

  為了贊助商在洽談的過(guò)程中能夠更好的了解我們機(jī)電學(xué)院。我希望我外聯(lián)部成員在洽談之前必須通過(guò)各種途徑對(duì)我院必須有具體、明確的了解，包括概況（簡(jiǎn)歷）過(guò)去概況和現(xiàn)在的概況、最新信息、未來(lái)動(dòng)向等。此過(guò)程可以當(dāng)面請(qǐng)教老師。查閱書籍或登錄機(jī)電學(xué)院網(wǎng)站等。

  （4）建立關(guān)系網(wǎng)工作

  通過(guò)自己這段時(shí)間在外聯(lián)部的工作，越發(fā)的感覺(jué)外聯(lián)部的工作是長(zhǎng)期性、持續(xù)性的工作。不能在即將要舉行活動(dòng)的前一段時(shí)間內(nèi)才開(kāi)始展開(kāi)，這樣只能導(dǎo)致時(shí)間緊迫，準(zhǔn)備不充分，更為嚴(yán)重的是缺乏人脈基礎(chǔ)。所以針對(duì)這種情況，我們把外聯(lián)部所有成員分成兩組，每星期輪流到外去對(duì)我院將有舉行的活動(dòng)進(jìn)行宣傳或進(jìn)行一些調(diào)查，從中尋找贊助合作伙伴，同時(shí)可以打下人脈基礎(chǔ)和鍛煉自己，提高外聯(lián)部的業(yè)務(wù)水平。所以這必須成為外聯(lián)部的常規(guī)工作。

  另外，我們外聯(lián)部會(huì)也會(huì)與我校的其他院系的學(xué)生會(huì)主席以及各大社團(tuán)的負(fù)責(zé)人建立往來(lái)聯(lián)系，為我院在特殊緊急的情況下能尋求到他們的幫助和支持。這是我們外聯(lián)部在日常過(guò)程中做的一項(xiàng)工作。

  （二）階段性的工作

  階段性的工作主要是針對(duì)我院不同時(shí)段舉辦的活動(dòng)提供贊助應(yīng)進(jìn)行的具體工作。所以我們外聯(lián)部應(yīng)針對(duì)不同性質(zhì)的活動(dòng)采用不同的贊助方案。

  （1）為各部門舉辦的活動(dòng)提供贊助商

  相對(duì)來(lái)講我院各部門的活動(dòng)一般只針對(duì)本院學(xué)生的參與。比如寢室裝飾大賽，考研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。這樣的活動(dòng)對(duì)于外聯(lián)部來(lái)講，拉贊助的難度相對(duì)較大，面對(duì)這樣的情況，我們的計(jì)劃是分多個(gè)贊助商進(jìn)行贊助。并盡量多的宣傳我院的實(shí)際突出的特點(diǎn)。比如我院的男生比較多，運(yùn)動(dòng)類的用品相對(duì)來(lái)講購(gòu)買量大。

  （2）開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

  因?yàn)橥饴?lián)部是一個(gè)剛剛穩(wěn)定成型的部門，對(duì)大家來(lái)講都是新生的，有許多基礎(chǔ)性的工作要急待的完成。鑒于此我們想邀請(qǐng)?jiān)谕饴?lián)部工作過(guò)的學(xué)長(zhǎng)來(lái)跟我們進(jìn)行一次經(jīng)驗(yàn)交流。讓我們從他們的工作經(jīng)驗(yàn)中得到一鞋啟發(fā)和感想。為我們今后的工作提供了一些方向和重點(diǎn)。

外聯(lián)部工作計(jì)劃3   外聯(lián)部作為學(xué)生會(huì)唯一對(duì)外和具有商業(yè)氣息的部門，承擔(dān)著聯(lián)系校外各社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織、樹(shù)立校團(tuán)學(xué)聯(lián)的良好形象，并全心全意為同學(xué)服務(wù)的任務(wù)。

  自從我接手外聯(lián)部以來(lái)，就預(yù)見(jiàn)到了一些主客觀方面的原因，客觀上主要是學(xué)校校區(qū)較小，宣傳效果不強(qiáng)，學(xué)校各院系團(tuán)體間外聯(lián)競(jìng)爭(zhēng)頗大；主觀上主要是經(jīng)過(guò)一年的磨練，使得干事們的干勁較剛進(jìn)來(lái)時(shí)有所削減。除了一些常規(guī)工作，和商家的的合作鮮有成績(jī)。相比之下，新學(xué)期的活動(dòng)較多，影響較大；最重要的是新生的到來(lái)，不僅為商家提供了新的市場(chǎng)，也會(huì)為學(xué)生會(huì)注入新的力量，外聯(lián)部也會(huì)因此而充滿活力。

  本學(xué)期在完成配合學(xué)生會(huì)常規(guī)工作的同時(shí)，會(huì)更加注重新鮮力量的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。以下是我部本學(xué)期的工作計(jì)劃：

  一、部門內(nèi)部建設(shè)

  1、開(kāi)學(xué)之初，分別找老干事談話，調(diào)查去留意向，盡量挽留表現(xiàn)積極的人才。

  2、總結(jié)上半年的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，整理上半年收集的資料和商家信息，分配任務(wù)。抓緊時(shí)

  間盡快和有意向的商家聯(lián)系，介紹今年學(xué)校的活動(dòng)和市場(chǎng)預(yù)測(cè)。

  3、和副部長(zhǎng)一起分工把關(guān)，協(xié)同各老干事為外聯(lián)部招進(jìn)能吃苦耐勞有外聯(lián)能力 的人才，并盡快確立名單，開(kāi)展工作。

  4、在招新工作完成后調(diào)整新老干事的組合，重新分工，建立一個(gè)系統(tǒng)的外聯(lián)部工作規(guī)章，嚴(yán)明紀(jì)律，為今后工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，使下學(xué)期的工作能有更高的效率。

  5、對(duì)新招的干事進(jìn)行培訓(xùn)，按照外聯(lián)部的慣例將所有干事分組，每組選出組長(zhǎng)，再將各個(gè)組分到部長(zhǎng)和副部，分工負(fù)責(zé)帶領(lǐng)新干。

  6、建立會(huì)議制度，定期與不定期召開(kāi)部門會(huì)議，規(guī)范行為，保證在有限的時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)的傳達(dá)與本部?jī)?nèi)務(wù)的處理。

  7、建立財(cái)務(wù)報(bào)銷制度，收有收據(jù)發(fā)票，合理支出有登記，并最終報(bào)銷，確保各項(xiàng)收支的合理性與有效性。

  8、建立部門成員激勵(lì)機(jī)制及工作分配機(jī)制，合理分配工作，充分調(diào)動(dòng)并保障成員積極性，對(duì)優(yōu)秀成員給予及時(shí)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

  二、近期工作計(jì)劃

  1．開(kāi)學(xué)初配合校團(tuán)委學(xué)生會(huì)做好迎接新生工作。

  2．迎新晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)的資金問(wèn)題是一個(gè)重頭戲，要事先做好策劃書樣本，

  開(kāi)學(xué)后和其他部門的同學(xué)一起商議策劃的內(nèi)容的完善合理性，積極搜尋商家的聯(lián)系方式。

  3、加強(qiáng)與我校其他院系外聯(lián)部負(fù)責(zé)人之間的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)院之間的溝通往來(lái)，

  三、長(zhǎng)期工作計(jì)劃

  1、 聯(lián)系往屆外聯(lián)部的同學(xué)，建立長(zhǎng)期聯(lián)絡(luò)，向他們學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如開(kāi)展交流會(huì)、

  講座等。并爭(zhēng)取與他們所建立的老客戶建立聯(lián)系及相關(guān)合作，以優(yōu)良的作風(fēng)及高效的工作建立良好的信譽(yù)，達(dá)成長(zhǎng)久的合作關(guān)系。

  2、 全體成員定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，建立以客戶利益為出發(fā)點(diǎn)的完整的贊助體系，改善

  傳統(tǒng)的單一經(jīng)費(fèi)制贊助模式，大膽創(chuàng)新。通過(guò)互相交流，進(jìn)一步從理論 和實(shí)踐兩方面提高認(rèn)識(shí)和能力。

  3、 與其他部門合辦一些有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們的知識(shí)及興趣在實(shí)踐中得以充實(shí)與

  提高，學(xué)生會(huì)其他部門有什么活動(dòng)時(shí)，我部會(huì)盡可能的到校外聯(lián)系贊助單位，為其提供資金及資源支持。

  4、 組織本部及其他部門的干事的聯(lián)誼活動(dòng)。加強(qiáng)了解，加深感情，使得大家能齊心

  站在一條戰(zhàn)線上為學(xué)生會(huì)服務(wù)。

  5、 聯(lián)系本學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)的同學(xué)，希望能夠利用網(wǎng)絡(luò)，為我院進(jìn)行大規(guī)模宣傳活動(dòng)，

  為日后招商引資做好鋪墊。

  四、工作突破及展望

  1.讓各干事能完整地負(fù)責(zé)一個(gè)外聯(lián)，即：談，簽，接，收。

  2.加強(qiáng)與各院系以及兄弟院校的聯(lián)系，擴(kuò)大院系之間以及兄弟院校間的溝通往來(lái)，

  創(chuàng)建一個(gè)好的交流平臺(tái)，豐富外聯(lián)信息。

  3.完善贊助方案的書面形式，建立以客戶利益為出發(fā)點(diǎn)的完整的贊助體系，改善傳

  統(tǒng)多以單一經(jīng)費(fèi)制贊助的模式，大膽創(chuàng)新。

  4.保證外聯(lián)的質(zhì)量和安全，讓同學(xué)們盡可能的享受最大利益。

創(chuàng)立社團(tuán)策劃書范文第3篇

[論文摘要]當(dāng)前，高職語(yǔ)文教學(xué)面臨邊緣化的窘境，改革勢(shì)在必行。教學(xué)實(shí)踐表明，以職業(yè)崗位能力需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，以形成性考核為手段，融“教、學(xué)、做”于一體的“六位一體”高職語(yǔ)文教學(xué)改革模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力和綜合素質(zhì)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)社會(huì)急需的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才的高等教育形式。高職語(yǔ)文作為一門融工具性、實(shí)用性、人文性和審美性于一體的文化教育課，對(duì)高職學(xué)生職業(yè)核心能力的形成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極意義。但就目前來(lái)看，高職語(yǔ)文教學(xué)存在學(xué)科地位弱、課程定位模糊、教學(xué)形式和手段落后、評(píng)價(jià)體系單一等諸多問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，許多學(xué)者和一線教師進(jìn)行了一些研究和探索，但局限于教材和教學(xué)方式、手段，整體改革效果并不明顯。近兩年來(lái)，筆者一直致力于湖南郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“六位一體”課程模式及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革工作，并將這一模式較好地運(yùn)用于高職語(yǔ)文教學(xué)改革之中，形成了特色鮮明的高職語(yǔ)文整體優(yōu)化教學(xué)體系。本文將詳細(xì)闡述這一模式的構(gòu)建和實(shí)踐。

一、“六位一體”課程教學(xué)模式的構(gòu)建

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中指出:課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年經(jīng)湖南省政府批準(zhǔn)，由原國(guó)家重點(diǎn)中專郴州商業(yè)學(xué)校和原部級(jí)重點(diǎn)中專機(jī)械電力工程學(xué)校合并組建的普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。為了加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)院從2006年起，創(chuàng)立并實(shí)施了“六位一體”能力型課程模式教學(xué)改革。

所謂“六位”，指高職課程教學(xué)組織和實(shí)施中必須突出的六個(gè)基本要素:職業(yè)能力需求分析、職業(yè)能力目標(biāo)、職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目、職業(yè)能力訓(xùn)練素材、“教、學(xué)、做”結(jié)合及形成性考核?！傲灰惑w”則是這六個(gè)要素有機(jī)構(gòu)成、在課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中必須遵循的基本原則，即以職業(yè)崗位能力需求為導(dǎo)向，確定明確、具體、可檢驗(yàn)的課程目標(biāo);根據(jù)職業(yè)能力目標(biāo)確定知識(shí)目標(biāo)、組合教學(xué)模塊、設(shè)計(jì)職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目;以職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng);以真實(shí)的職業(yè)活動(dòng)實(shí)例為訓(xùn)練素材;根據(jù)職業(yè)能力形成和知識(shí)認(rèn)知的規(guī)律，“教、學(xué)、做”一體化安排，促使學(xué)生在訓(xùn)練中提高能力，獲取知識(shí);課程考核以平時(shí)的項(xiàng)目完成情況和學(xué)習(xí)過(guò)程考核為主。

“六位一體”課程模式擺脫了傳統(tǒng)學(xué)科型課程教學(xué)的思維定式，是一種以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的完整系統(tǒng)優(yōu)化、彰顯職教特色的全新模式。

二、“六位一體’課程模式下高職語(yǔ)文教學(xué)改革的實(shí)踐

高職語(yǔ)文課程作為郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“六位一體”課程改革的第一批試點(diǎn)課程，經(jīng)歷了探索和不斷完善的過(guò)程，目前已在以下幾個(gè)方面取得了一定進(jìn)展:

(一)更新教育思想觀念，科學(xué)定位課程培養(yǎng)目標(biāo)

在“六位一體”課程模式中，根據(jù)市場(chǎng)人才需求來(lái)分析、確定課程培養(yǎng)目標(biāo)是最重要的工作。明確高職語(yǔ)文的課程性質(zhì)和學(xué)科定位是教學(xué)改革首先要解決的問(wèn)題，直接關(guān)系到課程改革的方向、教材設(shè)計(jì)、師資配備及教學(xué)方法等。而培養(yǎng)目標(biāo)的確定，取決于教師對(duì)高職教育特點(diǎn)、語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)、語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知狀況和社會(huì)需求的把握。

高職語(yǔ)文既不同于中學(xué)語(yǔ)文，也不同于本科語(yǔ)文。中學(xué)語(yǔ)文側(cè)重于“工具性”和“基礎(chǔ)性”，本科語(yǔ)文側(cè)重于“人文性”和“審美性”。高職語(yǔ)文則介于二者之間，融工具性、實(shí)用性、人文性和審美性于一體。高職語(yǔ)文課程要超越中學(xué)語(yǔ)文課，必須在夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重于學(xué)生言語(yǔ)能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言文化的熏陶，培養(yǎng)其人文精神和人文素養(yǎng)。與本科語(yǔ)文相比，應(yīng)降低知識(shí)的深度和厚度，弱化理性思辨色彩，突出實(shí)用價(jià)值。

此外，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型人才。學(xué)生的綜合職業(yè)能力可分為專業(yè)能力和職業(yè)核心能力。后者是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，適用于各種職業(yè)和崗位的變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。1998年，我國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部在《國(guó)家技能振興戰(zhàn)略》中把職業(yè)核心能力分為8項(xiàng)，即:與人交流能力、與人合作能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、解決問(wèn)題能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新革新能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力等。據(jù)調(diào)查顯示，職業(yè)核心能力較之專業(yè)能力對(duì)一個(gè)人的發(fā)展更為重要。這就從本質(zhì)上要求高職語(yǔ)文課程要以能力培養(yǎng)為核心，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

基于上述認(rèn)識(shí)，我們改變了“有了知識(shí)，就有能力”的傳統(tǒng)知識(shí)本位職教理念，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，將高職語(yǔ)文課程定位為一門融工具性、實(shí)用性、人文性和審美性于一體的重要文化基礎(chǔ)課。它以語(yǔ)文知識(shí)為基礎(chǔ)，以語(yǔ)文能力和職業(yè)核心能力培養(yǎng)為核心，以提高人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)為目的。只有在這樣的培養(yǎng)目標(biāo)下，才能滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要，體現(xiàn)高職語(yǔ)文作為公共基礎(chǔ)課程應(yīng)該具有的作用。

(二)樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)觀，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法

首先，我們根據(jù)市場(chǎng)需求，適時(shí)調(diào)整了高職語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容。大部分高職院校的語(yǔ)文課程是將傳統(tǒng)的大學(xué)語(yǔ)文教材作為教學(xué)的唯一依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容偏重于中國(guó)古代詩(shī)文，對(duì)當(dāng)代人文學(xué)科、交叉學(xué)科的成果和國(guó)外優(yōu)秀成果吸收不夠，教學(xué)內(nèi)容單一陳舊，與現(xiàn)實(shí)要求相差甚遠(yuǎn)，難以引起學(xué)生的興趣和共鳴。這樣泛泛而教，靠有限的課時(shí)講授幾篇課文，很難達(dá)到高職語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和培養(yǎng)要求。

為此，我們打破了依據(jù)知識(shí)本身邏輯來(lái)組織內(nèi)容的傳統(tǒng)高職語(yǔ)文學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐月殬I(yè)崗位需求和職業(yè)能力為參照點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞與人交流能力、與人合作能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力等核心能力的形成來(lái)選擇、理頃課程內(nèi)容，將高職語(yǔ)文與應(yīng)用寫作、演講與口才等相關(guān)課程進(jìn)行整合。教學(xué)內(nèi)容由閱讀鑒賞訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語(yǔ)交際訓(xùn)練、信息處理訓(xùn)練、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、第二課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容等模塊組成，做到了以職業(yè)能力訓(xùn)練為本位，融合語(yǔ)文知識(shí)和人文知識(shí)，以課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為本位，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容與職業(yè)能力的對(duì)接，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)手段。(1)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法。根據(jù)高職語(yǔ)文課程教學(xué)應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)和單元(兩課時(shí))目標(biāo)精心設(shè)計(jì)合適的訓(xùn)練項(xiàng)目，以訓(xùn)練項(xiàng)目來(lái)引領(lǐng)技能訓(xùn)練和知識(shí)的講解及歸納，實(shí)現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化安排。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主角，參與是關(guān)鍵，教師幫助學(xué)生克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的心理定式，并對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理的調(diào)控。(2)問(wèn)題探究法。改變教師“一言堂”的灌輸式教學(xué)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。對(duì)文學(xué)作品的理解往往具有不確定性，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)討論、評(píng)議，敢于提出與眾不同的見(jiàn)解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生對(duì)同一個(gè)問(wèn)題從歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的視角進(jìn)行思考，也可運(yùn)用逆向思維，對(duì)所要解決的問(wèn)題全面考慮，提出多種解決辦法。(3)分組學(xué)習(xí)法。將學(xué)生分成幾個(gè)小組，以小組為單位展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)策劃書寫作時(shí)，先布置小組成員利用多種方法搜集材料和相關(guān)信息，討論寫作思路，并進(jìn)行寫作。然后各小組推選一名成員上臺(tái)陳述觀點(diǎn)、展示作品。這種方法可與競(jìng)賽、討論和情境模擬結(jié)合起來(lái)，能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(4)開(kāi)放式教學(xué)法。高職語(yǔ)文課時(shí)有限，教學(xué)中應(yīng)做到課內(nèi)課外結(jié)合，將語(yǔ)文課堂與文化講座、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)相結(jié)合，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)貫穿于各種課外活動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行課外擴(kuò)展閱讀，以終身學(xué)習(xí)的觀念引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課堂引申到工作、生活中去。

(三)深化教學(xué)改革成果，開(kāi)發(fā)特色鮮明的高職語(yǔ)文教材

教材是教師教學(xué)的主要依據(jù)，是教學(xué)改革理念的物化形式。傳統(tǒng)高職語(yǔ)文教材存在的最大問(wèn)題是以學(xué)科知識(shí)體系和文章內(nèi)容為編排體例，選文缺乏時(shí)代感，多與中學(xué)語(yǔ)文重復(fù)，且忽視職業(yè)需求和職業(yè)能力的培養(yǎng)。我們根據(jù)高職教育的特點(diǎn)和“六位一體”課程改革理念，貫徹‘能力核心、素質(zhì)全面、知識(shí)夠用”的宗旨，緊緊圍繞全面提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)這條主線來(lái)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容及編排體例，開(kāi)發(fā)出了方便教學(xué)的《高職語(yǔ)文實(shí)用教程》。該教材運(yùn)用“六位一體”課程職業(yè)能力分析方法，確定了高職語(yǔ)文課程教學(xué)的能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，將教材分為閱讀鑒賞訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語(yǔ)交際訓(xùn)練、信息處理訓(xùn)練、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、第二課堂學(xué)習(xí)等六個(gè)模塊，再依據(jù)每個(gè)模塊包含的單項(xiàng)能力，確定各模塊的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練項(xiàng)目和訓(xùn)練素材。訓(xùn)練項(xiàng)目和訓(xùn)練素材既考慮了不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，又考慮了不同層次學(xué)生的需要，具有科學(xué)性、藝術(shù)性、針對(duì)性和實(shí)用性。

此外，學(xué)校還陸續(xù)開(kāi)發(fā)了教學(xué)光碟、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、電子教案、訓(xùn)練素材和試題庫(kù)等立體化教材。同時(shí)，這一系列教材首先在學(xué)院試用，并在教學(xué)活動(dòng)中持續(xù)改進(jìn)、不斷完善，再進(jìn)行公開(kāi)出版。這樣，不僅保證了教材開(kāi)發(fā)的質(zhì)量，也促進(jìn)了教學(xué)改革的深化和教學(xué)質(zhì)量的提高。

(四)改革課程考核方式，建立多元化的考核評(píng)價(jià)體系

教育評(píng)價(jià)在很大程度上決定著教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)及學(xué)習(xí)效果，直接影響著教學(xué)活動(dòng)的方向和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。那種“一張?jiān)嚲矶ㄇぁ钡脑u(píng)價(jià)既不符合高職教育的特點(diǎn)，也不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出正確判斷，無(wú)法發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用。

首先，我們建立了學(xué)生、教學(xué)專家、語(yǔ)文教師共同參與的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過(guò)學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、專家考評(píng)課堂教學(xué)活動(dòng)等方式來(lái)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念、提高職業(yè)教育教學(xué)能力、保證教學(xué)質(zhì)量。