前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇鷸蚌相爭(zhēng)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

鷸蚌相爭(zhēng)范文第1篇

晚上，漁夫睡覺時(shí)，蚌獨(dú)自跳出水盆，一步一步慢慢地向門口走去。這時(shí)，剛睡醒的鷸發(fā)現(xiàn)蚌不見了，再一看，蚌離門口不遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在離天亮還有四個(gè)小時(shí)呢!我不能讓它逃走，憑什

漁夫哼著小曲兒回家了。他把鷸關(guān)在籠子里，把蚌放在水盆里。

么讓它逃走，讓我在這受苦，甚至被殺!鷸想。于是，鷸用嘴敲了敲籠子。這時(shí)，那個(gè)漁夫正躺在床上，他想：嘿嘿，今天運(yùn)氣挺好。我要把白來的鷸和蚌養(yǎng)肥了，然后煮著吃。突然，漁夫聽到鷸敲籠子的聲音，跑出屋外。咦？蚌哪兒去了？漁夫定睛一看，喲!蚌還剩兩米就到門口了。漁夫連忙跑過去，把蚌抓住，扔在水盆里。蚌心里想：“且!鷸，你等著!”。

折騰了半天，漁夫很累了。于是，他回到屋里，倒在床上睡著了。鷸從口袋里拿出一把小刀，嚓啦嚓啦地鋸籠子。蚌看見了這一幕，從水盆里跳了起來。心想：“鷸，你活該!”“咚!”蚌的蚌殼和盆底來了個(gè)“親密接觸。漁夫被驚醒，他跑出屋子，“沒收”了鷸的小刀，并且加固了籠子。這次，鷸和蚌誰也不欠誰了。

鷸蚌相爭(zhēng)范文第2篇

《鷸蚌相爭(zhēng)》講的是鷸與蚌相互鉗制，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事。

這一則寓言故事告誡人們做事要權(quán)衡得失，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。

在我的生活中也常見相互退一步，雙方都開心的事。有一次我在散步時(shí)看見一個(gè)小伙子闖紅燈。一輛車來不及剎車，車頭輕輕的碰了他一下，小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道：“我本來受傷的骨頭就受了傷，被你折磨一撞，還不骨折了。”司機(jī)連忙下車說：“骨折？那我送你去醫(yī)院吧。”司機(jī)的語氣十分親切，頓時(shí)，小伙子眼里有一種難以形容的感覺，就把自己沒有受傷得實(shí)話說了出來，事情就很快就解決了。如果，這位刺激下車就打人，說小伙子裝病，事情也許會(huì)一發(fā)不可收拾。

以后的生活，我們肯定會(huì)遇到?jīng)_突，而在這時(shí)一定要做一個(gè)懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人，才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人。

河南省虞城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)：薛曉飛

鷸蚌相爭(zhēng)范文第3篇

師：誰是鷸，上來和蚌爭(zhēng)個(gè)輸贏？誰是蚌，敢來和鷸爭(zhēng)一爭(zhēng)？（學(xué)生紛紛舉手）

生：（戴上鷸的頭飾）你不松開殼兒，就等著瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，沒有了水，你就會(huì)在這河灘上！

生：（戴上蚌的頭飾）我就這樣夾住你的嘴不放。今天拔不出來，明天拔不出來，吃不到東西，你也會(huì)餓死在這河灘上！

師：哪位觀眾來評(píng)一評(píng)他們演得如何？

生：我聽蚌的聲音，感覺他很生氣，如果加上動(dòng)作就更精彩了。

師：是的，說話的語氣很重要。同學(xué)們注意課文中鷸蚌對(duì)話前的提示語，（在文中圈出提示語：威脅、毫不示弱、得意洋洋）借助這些詞，我們?cè)谘莸臅r(shí)候可以加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、表情，那就更生動(dòng)了。

表演的學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，只見飾演“鷸”的學(xué)生馬上兩手叉腰，皺著眉頭，怒視對(duì)方，大聲呵斥；飾演“蚌”的學(xué)生一手叉腰，一手指著對(duì)方，歪著腦袋，洋洋得意地說。觀眾們紛紛鼓掌。

師：鷸和蚌就這樣從日出爭(zhēng)到日落，鷸蚌都已經(jīng)累倒在地上了。（出示鷸蚌累倒圖片）

師：鷸蚌相爭(zhēng)，只會(huì)兩敗俱傷，只會(huì)讓漁翁得利。把“爭(zhēng)”字換一個(gè)字，故事的結(jié)局就大不一樣了。你想換成什么字呢？（學(xué)生紛紛舉手，有說改為“助”“救”“和”“讓”……）

師：現(xiàn)在就讓我們四人小組合作，選擇其中一個(gè)字，改寫劇本，為了讓演員們演生動(dòng)，改寫劇本時(shí)，別忘了加上鷸蚌對(duì)話的提示語。

（小組表演《鷸蚌相救》）

學(xué)生甲（飾演鷸）著急地說：“怎么辦啊？怎么辦？漁翁把我們抓住了，現(xiàn)在我們都大難臨頭了，蚌，趕快想想辦法！”學(xué)生乙（飾演蚌）轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，用手敲著腦袋作思考狀，然后機(jī)警地說：“不如，我松開殼兒，再夾住漁夫的手，這樣你就可以飛走了?！薄安恍?！不行！我飛走了，你怎么辦？”學(xué)生乙又作思考狀，眼睛一亮說：“當(dāng)我夾住漁夫的手時(shí)，你啄漁夫的腦袋，讓漁夫抱頭鼠竄，然后你再見機(jī)救起我，我們就可以一起逃走了?！睂W(xué)生甲豎起大拇指，夸贊道：“好主意！好主意！”

生評(píng)：這一組劇本改編得具體、有條理，甲的語氣很生動(dòng)，乙的動(dòng)作和表情很到位。

【評(píng)析】《鷸蚌相爭(zhēng)》一文篇幅較短，鷸和蚌的對(duì)話只有一個(gè)回合，文本語句直白：“就這樣，鷸和蚌相持著，誰也不讓誰?！绷艚o學(xué)生更多想象、表演的空間。由此，我要求學(xué)生編寫劇本，大大激發(fā)了學(xué)生們創(chuàng)作的欲望，然后再給學(xué)生展演的機(jī)會(huì)。我先肯定兩位學(xué)生語氣表演到位，但并不具體告知學(xué)生應(yīng)該是什么表情、應(yīng)該加上什么動(dòng)作，而是由學(xué)生自己借助提示語，揣摩角色的動(dòng)作、表情，充分挖掘了W生的創(chuàng)造潛能。

鷸蚌相爭(zhēng)范文第4篇

太陽暖暖地照著大地，一只河蚌高高興興地爬到沙灘上曬太陽。就在河蚌張開殼享受著日光浴的時(shí)候，一只鷸飛過沙灘看見蚌在曬太陽，他心想：難得有這樣的美食，真是太好了！于是鷸便飛了下去，一下子伸出長(zhǎng)嘴啄住了蚌的肉。

蚌被嚇了一大跳，兩片蚌殼緊緊地合在一起，鷸的長(zhǎng)嘴夾在了蚌殼的里面，鷸對(duì)蚌說：“今天不下雨，明天不下雨，你就會(huì)被太陽曬死。”蚌聽了心里來了火，心想：是你先要吃我，現(xiàn)在反倒惡人先告狀了！于是蚌在殼里大聲的喊道：“今天不放你，明天不放你，你就會(huì)餓死。”另一只鷸看見了，便勸它倆快松手，不然，被漁翁看見了后果可就不堪設(shè)想了。鷸和蚌根本聽不進(jìn)去，依然還是老樣子。這只鷸看它倆這樣，搖了搖頭便飛走了。

傍晚時(shí)分，一個(gè)漁翁從沙灘經(jīng)過，他看到了鷸蚌相爭(zhēng)的情景，高興地說：“今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，抓到一只鷸和蚌。”漁翁說完，一只手捉住鷸，一只手拾起蚌，往家里走去。

可憐的鷸和蚌，就是因?yàn)樗鼈兊牟恢俗尪p雙送了命。

三亞市昂立培訓(xùn)學(xué)校三年級(jí)：武小波

鷸蚌相爭(zhēng)范文第5篇

《鷸蚌相爭(zhēng)》講的是鷸與蚌相互鉗制，互不相讓，卻讓漁人從中獲利的故事。

這一則寓言故事告誡人們做事要權(quán)衡得失，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空。一味的相互鉗制往往顧此失彼，讓他人鉆空子。

在我的生活中也常見相互退一步，雙方都開心的事。有一次我在散步時(shí)看見一個(gè)小伙子闖紅燈。一輛車來不及剎車，車頭輕輕的碰了他一下，小伙子連忙躺在地上裝骨折大喊道：“我本來受傷的骨頭就受了傷，被你折磨一撞，還不骨折了。”司機(jī)連忙下車說：“骨折？那我送你去醫(yī)院吧。”司機(jī)的語氣十分親切，頓時(shí)，小伙子眼里有一種難以形容的感覺，就把自己沒有受傷得實(shí)話說了出來，事情就很快就解決了。如果，這位刺激下車就打人，說小伙子裝病，事情也許會(huì)一發(fā)不可收拾。

以后的生活，我們肯定會(huì)遇到?jīng)_突，而在這時(shí)一定要做一個(gè)懂得寬容、謙讓的人。這種人才是偉大的人。才是令別人尊敬的人，才是心胸寬闊的人。才是一位品德優(yōu)良、出類拔萃的好人。

河南省虞城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)：薛曉飛