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立冬文案范文第1篇

關(guān)于立冬節(jié)氣的唯美文案

1.冬天，如果你不能給我個(gè)擁抱，那就給我買件外套

2.你要多穿衣服，別凍著我的全世界

3.天冷給不了你擁抱，也不希望你吃藥

4.對(duì)自己好一點(diǎn)，如果這個(gè)冬天沒(méi)人牽你的手

5.和你相遇，感覺(jué)整個(gè)冬天都變暖了

6.這個(gè)冬天很冷，你們有人取暖，我自己插口袋

7.我預(yù)謀在某個(gè)陽(yáng)光正好的冬天遇見(jiàn)你

8.我怕冷，不管是天氣還是人心

9.又到了脫衣靠勇氣，洗衣靠毅力，起床靠爆發(fā)力的時(shí)候了

10.天冷致病，心冷致命

11.如果你夠及時(shí) 能趕上這個(gè)冬天 ，與我一起吃火鍋

喝奶茶 看電影 放煙花 滑雪 秀恩愛(ài)

12.冬天可能就是用來(lái)凍結(jié)夏天和秋天的那些煩惱吧

13.冬天到了，你打算什么時(shí)候去見(jiàn)那個(gè)你超級(jí)超級(jí)想見(jiàn)的人啊

14.想和你過(guò)北京的冬天 ，不是北京也行 不是冬天也行，但不是你不行

15.不要做那個(gè)一換季就感冒的小笨蛋

16.深秋和冬天是個(gè)告別的好季節(jié)

17.把春天寫(xiě)進(jìn)日記 待到冬天寄給你

18.喜歡那些閃光的東西

19.如果知道冬天能和你相逢

20.也想和你一路到白頭

關(guān)于立冬節(jié)氣的唯美文案

1. 愿你三冬暖，愿你春不寒。

2. 寒風(fēng)漸起，早晚微涼。愿你逢冬，多些溫暖。

3. 冬日漫長(zhǎng)，在你身旁。

4. 暖你的不止男友，還有可愛(ài)的朋友

5. 迎寒而立，相擁而暖。

6. 秋天讓我心動(dòng)，冬天期待重逢。

7. 春光不必趁早，冬雪不會(huì)遲到。

8. 初冬新陽(yáng)照，往來(lái)人情暖。

9. 萬(wàn)物裹錦衣，小圓送好禮。(小圓可改成其他品牌名)

10. 日暮天愈寒，園中花更香。——房地產(chǎn)

11. 北風(fēng)往復(fù)幾寒涼，萬(wàn)家曬物備收藏。

12. 窗扉隔嚴(yán)寒，杯酒伴笑談。——酒

13. 溫酒暖身，對(duì)飲暖心。——瀘州老窖

14. 以前嘆家寒，如今似海南。

15. 以前尋找綠洲，現(xiàn)在溫暖不休。

16. 立冬吃餃子，賺錢(qián)靠鋪?zhàn)印?mdash;—商鋪出租出售可用

17. 立冬天始寒，我家有地暖。——(地暖可改為其他詞)

18. 新茶溫潤(rùn)迎冬來(lái)，淺酌幽香待梅開(kāi)。

立冬文案范文第2篇

2、一年有著四個(gè)季節(jié)，立冬就是冬天的開(kāi)頭了，走進(jìn)立冬，天氣就漸漸冷了，它告訴我們冬天來(lái)了。

3、立冬，有秋收冬藏的含義，是一個(gè)輪回的休止，也是又一個(gè)輪回的開(kāi)始！是草木凋零，蟄蟲(chóng)伏藏，萬(wàn)物活動(dòng)趨向休止，以冬眠狀態(tài)，養(yǎng)精蓄銳，為來(lái)春生機(jī)勃發(fā)作準(zhǔn)備。

4、立冬后，眼見(jiàn)大河緊緊地抱著水，直到抱成冰。當(dāng)水被冬留住，與岸彼此相守，河就成了路。遠(yuǎn)方的雪花，正醞釀著席卷而來(lái)。我想起坐在炕上納起鞋底的母親，冬天就走向更深的時(shí)光。秋去冬來(lái)，這是宿命。

5、立冬，每每一聽(tīng)到這樣的詞便又怦然心動(dòng)一次。從一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒的立秋到還借自家小火爐的立冬時(shí)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)彌漫著的都是游子的眷戀，每一個(gè)細(xì)節(jié)浮現(xiàn)著的都是故人的音容。

6、秋聲還來(lái)不及細(xì)細(xì)的玩味，就突然聽(tīng)見(jiàn)朋友說(shuō)已是立冬時(shí)節(jié)了，我慌亂的披了衣服跑到小樓外倚著欄桿望著眼前的已經(jīng)半是黃半是紅的山脈來(lái)，心中有著說(shuō)不出的喜悅，光是聽(tīng)到立冬這個(gè)詞撩起的就是無(wú)限的情思。

7、餓了，飽飽胃腸；冷了，添添衣裳；煩了，外出逛逛；累了，在家躺躺；樂(lè)了，說(shuō)說(shuō)分享；想了，聊聊家常。立冬到了，祝你久久快樂(lè)健康！

8、送走秋的斑斕，迎來(lái)冬的淡雅。大雁展翅南飛，萬(wàn)物悄然入眠。在這初冬寒氣襲人的日子，只想輕輕說(shuō)一聲：天冷了，多保重。立冬快樂(lè)！

9、我讓葉子伴著秋風(fēng)游走，讓雪花隨著風(fēng)兒飄散，讓太陽(yáng)跟著藍(lán)天回家，讓月亮帶著星星共舞，祝你立冬快樂(lè)！

立冬文案范文第3篇

1.教材教學(xué)的背景

初中的教材中并沒(méi)有對(duì)動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立的章節(jié)介紹，更多的是要依靠學(xué)生根據(jù)自身已有的知識(shí)及對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考解決。

2.教材中的地位與作用

動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題所涉及的知識(shí)是相當(dāng)廣泛的，對(duì)于不同的知識(shí)點(diǎn)都可以衍生出不同類型的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題。它對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平也是有相對(duì)較高的要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思維有著較高的要求，它體現(xiàn)了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)能力的水平。

3.學(xué)情分析

學(xué)生在數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的方面有了一定的積累，也具備了初步的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。盡管他們的思維較為活躍，但常常因?yàn)榫C合能力與經(jīng)驗(yàn)不足，常常出現(xiàn)“無(wú)從入手，思維混亂”的情況。

4.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：（1）有條理地尋找符合要求的點(diǎn)。（2）分析動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題中的線段的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地進(jìn)行推理，將已有知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

二、目標(biāo)分析

1.探索動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題中，如何有條理地尋找出符合要求的點(diǎn)，并能合理地進(jìn)行解釋；掌握解決動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的竅門(mén)，找出解決問(wèn)題的突破口，分析條件信息，從而解決此類問(wèn)題。

2.通過(guò)對(duì)符合要求的點(diǎn)的尋找，讓學(xué)生在“動(dòng)”中找“靜”，對(duì)運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)進(jìn)行探索，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、抽象、推理等邏輯思維能力和逆向思維的能力。

三、教學(xué)過(guò)程分析

1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

師：動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題是會(huì)動(dòng)的點(diǎn)，這個(gè)說(shuō)法可以，但點(diǎn)是到處跑的嗎？舉個(gè)例子，我們?cè)谔炜罩锌吹搅艘患茱w機(jī)從遠(yuǎn)方飛了過(guò)來(lái)，數(shù)秒鐘后，你能不能再?gòu)奶炜罩邪阉页鰜?lái)？為什么？

生：可以啊，飛機(jī)的飛行路線我們大致是可以判斷出來(lái)的，所以數(shù)秒后，當(dāng)然可以很快找出它來(lái)了。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生身邊的實(shí)例引出學(xué)生對(duì)于動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題的興趣，使學(xué)生在動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題中有更直觀的認(rèn)識(shí)，并意識(shí)到自己也能行的。

2.師生互動(dòng)探究新知

如下圖所示，已知，平面直角坐標(biāo)系上有A、B兩點(diǎn)，A點(diǎn)的坐標(biāo)為（3，0），B點(diǎn)的坐標(biāo)為（0，4），連結(jié)AB，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)軸上找出一個(gè)點(diǎn)C，使得ABC為等腰三角形。符合要求的點(diǎn)有幾個(gè)？為什么？

解答要點(diǎn)：由水平較低的學(xué)生先進(jìn)行作答，讓其有了參與的興趣，同時(shí)也刺激中等以上學(xué)生，要努力去思考。最后通過(guò)教師的分析，是否以AB為腰，A、B、C三點(diǎn)哪個(gè)是頂點(diǎn)，從該點(diǎn)的左右或上下來(lái)尋找，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到什么是分析的合理性、條理性，并由此形成一個(gè)良好的分析習(xí)慣。

設(shè)計(jì)意圖：分類討論問(wèn)題的方法是在動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題中必不可少的思維模式，只有真正把這個(gè)思維方式掌握了，才能真正地、更好地解決動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題。

3.例題分析

例題：四邊形ABCD是直角梯形，∠B=90°，AB=8 cm，AD=24 cm，BC=26 cm，點(diǎn)P從A出發(fā)，以1 cm/s速度向D運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)Q從C同時(shí)出發(fā)，以3 cm/s速度向B運(yùn)動(dòng)，其中一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)端點(diǎn)時(shí)，另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng)，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t（s）。（如下圖所示）

分別用含t的式子表示下列線段

AP=_____ PD=_____

BQ=_____ CQ=_____

（1）當(dāng)t為何值時(shí)，四邊形PQCD為平行四邊形。

（2）當(dāng)t為何值時(shí)，四邊形PQCD是等腰梯形。

（3）當(dāng)t為何值時(shí)，PQ=CD。

（4）當(dāng)t為何值時(shí)，QP=QD。

設(shè)計(jì)意圖：此題為常見(jiàn)的雙動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，在解題過(guò)程中，常要涉及相關(guān)線段關(guān)于時(shí)間的代數(shù)式。讓學(xué)生明白，在處理此類問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該將其轉(zhuǎn)化為點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)路線之間的某種相等關(guān)系，從而轉(zhuǎn)化為方程而得解。

4.課堂小結(jié)

在師生互動(dòng)中讓學(xué)生回顧：

（1）如何尋找具有某種特征的點(diǎn)？

（2）應(yīng)該如何去解決動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題？

5.課后作業(yè)

如下圖所示，在直角梯形ABCD中，AD//BC，∠A=90°，AB=12，BC=21，AD=16。動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā)，沿射線BC的方向以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)的速度運(yùn)動(dòng)，動(dòng)點(diǎn)Q同時(shí)從點(diǎn)A出發(fā)，在線段AD上以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)的速度向點(diǎn)D運(yùn)動(dòng)，當(dāng)其中一個(gè)動(dòng)點(diǎn)到達(dá)端點(diǎn)時(shí)另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng)。設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t（s）。

（1）當(dāng)t為何值時(shí)，四邊形PCDQ是平行四邊形？

（2）分別求出出當(dāng)t為何值時(shí)，①PD=PQ，②DQ=PQ？

四、教法分析

本節(jié)采用分組討論的方法進(jìn)行教學(xué)，目的在于鼓勵(lì)更多學(xué)生參與其中，給他們獨(dú)立思考的空間。通過(guò)簡(jiǎn)單的題型讓大部分學(xué)生在討論的過(guò)程中，參與進(jìn)來(lái)，并大膽表達(dá)出他們自己的想法，對(duì)他們多肯定多鼓勵(lì)，注重師生間的交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)解題的信心。

五、評(píng)價(jià)分析

1.課堂教學(xué)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

本節(jié)的內(nèi)容從簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入，讓學(xué)生在少量的知識(shí)基礎(chǔ)上便可以進(jìn)行分析思考，從而不產(chǎn)生抵觸的情緒。再由淺入深，將思考的方式、方法應(yīng)用于稍有難度的題目中，從而解決問(wèn)題。

2.課堂教學(xué)要把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

立冬文案范文第4篇

1、開(kāi)展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。

3、通過(guò)評(píng)選“文明禮儀之星”，樹(shù)立榜樣，促使學(xué)生自覺(jué)遵守文明禮儀行為規(guī)范。

組 長(zhǎng)：__

副組長(zhǎng)：__

組 員：各班班主任

（一）、宣傳學(xué)習(xí)階段（*月*日——*月*日）

1、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀活動(dòng)方案》。

2、利用晨會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播站、板報(bào)宣傳文明禮儀知識(shí)，提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)。

3、每個(gè)班級(jí)選拔一名“禮儀監(jiān)督員”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的不文明行為，進(jìn)行制止、教育，并且發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀典型，進(jìn)行宣傳教育，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展，并設(shè)立固定的文明禮儀宣傳陣地。

4、以少先隊(duì)大隊(duì)的名義向全體師生發(fā)出踐行文明禮儀的倡議，動(dòng)員師生人人爭(zhēng)做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

（二）、行動(dòng)實(shí)施階段（*月*日——*月*日），各班結(jié)合學(xué)校方案，開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。

1、組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀活動(dòng)的知識(shí)，學(xué)禮儀，知禮儀。

2、多渠道、多手段、多方位地開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，如講身邊的禮儀小故事、文明禮儀手抄報(bào)比賽等。

3、開(kāi)展編寫(xiě)“說(shuō)文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)活動(dòng)，大力倡導(dǎo)禮儀風(fēng)、文明風(fēng)，爭(zhēng)做文明好少年。

4、各班舉辦一次以“文明禮儀”為主題的班會(huì)或中隊(duì)會(huì)。

5、我把禮儀帶回家活動(dòng)。

（1）、與父母共同學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，分享學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)的收獲。

（2）、監(jiān)督家中的不文明行為，編寫(xiě)“家庭文明公約”，共建文明和諧的快樂(lè)家庭。

6、開(kāi)展“文明舉止我先行”主題教育活動(dòng)。利用課堂、晨會(huì)、集隊(duì)對(duì)學(xué)生“坐、立、行”進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行“坐、立、行”大演練。通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的文明舉止。

7、開(kāi)展“文明、體態(tài)用語(yǔ)我先行”主題教育活動(dòng)。班級(jí)每周評(píng)選出一名“文明禮儀之星”，周五上報(bào)給大隊(duì)部，周一利用紅領(lǐng)巾廣播站向全校學(xué)生公布。

8、開(kāi)展“文明上網(wǎng)我先行”主題教育活動(dòng)。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)生上網(wǎng)心理輔導(dǎo)”，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

9、開(kāi)展“文明習(xí)慣我先行”主題教育活動(dòng)。通過(guò)各班的“學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣晨檢”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

10、少先大隊(duì)部舉辦“我身邊的禮儀故事”演講活動(dòng)。

11、大隊(duì)部開(kāi)展文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，并列入班級(jí)考核。

12、開(kāi)展“禮儀小使者”、優(yōu)秀少先隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)。展示他們的風(fēng)采，樹(shù)立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，推動(dòng)文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開(kāi)展。

立冬文案范文第5篇

關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng)；自動(dòng)化技術(shù)；國(guó)家電網(wǎng)

現(xiàn)在，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為了能夠促進(jìn)電力系統(tǒng)平穩(wěn)的運(yùn)行，就必須實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，減少電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)在使用中出現(xiàn)的故障，提高其可靠性?？萍嫉陌l(fā)展促進(jìn)了電力系統(tǒng)自動(dòng)化的發(fā)展，電力系統(tǒng)也朝著更加高級(jí)的方向發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)整體的發(fā)展。為了能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)電力系統(tǒng)的安全管理，要進(jìn)行合理的安排，對(duì)管理方針進(jìn)行優(yōu)化，協(xié)調(diào)各項(xiàng)管理內(nèi)容，完善相關(guān)的水平，促進(jìn)綜合電網(wǎng)的發(fā)展。

1電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的現(xiàn)狀和問(wèn)題

1.1電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題

我國(guó)的電力事業(yè)發(fā)展起步比較晚，與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是比較落后的，我國(guó)也進(jìn)行了幾次大規(guī)模的電力系統(tǒng)的改造，電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)還不夠成熟，導(dǎo)致了現(xiàn)在電力系統(tǒng)自動(dòng)化在設(shè)計(jì)中還沒(méi)有形成標(biāo)準(zhǔn)化的范本，現(xiàn)在，我國(guó)在進(jìn)行國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)的過(guò)程中，由于電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的局限性，導(dǎo)致了其不能提高效率，在電網(wǎng)的建設(shè)中還出現(xiàn)很多的事故。我國(guó)的電網(wǎng)建設(shè)還不成熟，雖然經(jīng)過(guò)幾次大規(guī)模的改造，但是還是不能解決城鄉(xiāng)電網(wǎng)統(tǒng)一的問(wèn)題。所以，在對(duì)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)使用的過(guò)程中，電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)不能實(shí)現(xiàn)兼容性，在不同的設(shè)備上不能同時(shí)使用，其接口是不一樣的，而且出現(xiàn)了設(shè)備之間不能連接的問(wèn)題?，F(xiàn)在，國(guó)家電網(wǎng)的覆蓋范圍比較大，各個(gè)地區(qū)在進(jìn)行電網(wǎng)建設(shè)的過(guò)程中使用的技術(shù)是不統(tǒng)一的，使用的電力設(shè)備也是不同的，在對(duì)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，在管理上就應(yīng)該采取不同的方法，這也給管理帶來(lái)很大的難題。所以，在電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該分析不同地區(qū)使用的電力設(shè)備的共同點(diǎn)，能夠使自動(dòng)化系統(tǒng)具有兼容性，可以在不同的設(shè)備上使用。

1.2電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)中的設(shè)備存在問(wèn)題

在使用電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)中，設(shè)備很容易出現(xiàn)故障，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。電力設(shè)備和電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的各項(xiàng)指標(biāo)和不合格，在選擇電力設(shè)備中，為了能夠減少經(jīng)濟(jì)成本，他們就會(huì)忽視電力設(shè)備的性能，導(dǎo)致了一些實(shí)用性不強(qiáng)的電力設(shè)備也投入到使用中。在使用電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的過(guò)程中，對(duì)技術(shù)的成分要求比較高，在工作的運(yùn)行過(guò)程中沒(méi)有制定安全標(biāo)準(zhǔn)。尤其是工作人員在管理中缺乏責(zé)任感，他們的專業(yè)知識(shí)也不夠扎實(shí)，這就導(dǎo)致了他們?cè)趯?duì)自動(dòng)化技術(shù)的操作上會(huì)存在失誤，在電力系統(tǒng)自動(dòng)化設(shè)備運(yùn)行中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的故障，在對(duì)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的管理上存在著經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，對(duì)國(guó)家電網(wǎng)構(gòu)成威脅。電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)在實(shí)際的使用中，會(huì)出現(xiàn)各類干擾問(wèn)題，不能使系統(tǒng)穩(wěn)定的運(yùn)行，對(duì)電力系統(tǒng)產(chǎn)生很大的隱患。

1.3電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)在管理上存在問(wèn)題

電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)在管理中需要高素質(zhì)的人才，但是，在實(shí)際的管理中，這些管理人員的素質(zhì)并沒(méi)有達(dá)到要求，當(dāng)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)出現(xiàn)故障的時(shí)候，都依靠廠家來(lái)維修。電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的維護(hù)人員匱乏，導(dǎo)致我國(guó)國(guó)家電網(wǎng)的安全受到威脅。所以，要解決這個(gè)問(wèn)題，就要注重對(duì)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)維護(hù)人員的培養(yǎng)，促進(jìn)安全的宣傳和教育，防止在使用中安全事故的發(fā)生。電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的管理方案也不理想，這就導(dǎo)致了管理人員不負(fù)責(zé)任，相互推諉的現(xiàn)象發(fā)生。

2電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的安全管理措施

2.1完善電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的維護(hù)水平

在電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)維護(hù)方面，應(yīng)該建立一支高素質(zhì)的管理隊(duì)伍，定期對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)，使他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的修養(yǎng)，在維護(hù)設(shè)備中要富有責(zé)任心，從而能夠從根本上解決電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)沒(méi)有人管理的問(wèn)題?，F(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息技術(shù)在各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，所以，在電力系統(tǒng)的應(yīng)用中，應(yīng)該結(jié)合信息技術(shù)共同使用，建立數(shù)字化的電網(wǎng)，完善數(shù)字化變電站的建設(shè)，促進(jìn)我國(guó)電網(wǎng)的發(fā)展。電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)可以借助信息技術(shù)進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)了全面的管理，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集，防止數(shù)據(jù)在收集的過(guò)程中發(fā)生遺漏的問(wèn)題，運(yùn)用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的綜合管理，提高管理的智能化和可視化的水平，使我國(guó)的電網(wǎng)在運(yùn)行中減少故障的發(fā)生，使運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)效益提高。

2.2強(qiáng)化電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的管理

現(xiàn)在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的使用越來(lái)越普及，所以，在管理工作中一定要實(shí)現(xiàn)全面的管理，掌握電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展方向。應(yīng)該科學(xué)的對(duì)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的模式進(jìn)行分析，在電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)中，應(yīng)該結(jié)合我國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，在規(guī)模建設(shè)上進(jìn)行各種考慮，應(yīng)該對(duì)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行分布式的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，能夠?qū)㈦娏ο到y(tǒng)的各個(gè)設(shè)備分別進(jìn)行管理和控制，電力系統(tǒng)的各個(gè)單元應(yīng)該是相互獨(dú)立的，防止各個(gè)單元的相互影響。在強(qiáng)化電力系統(tǒng)的可靠性時(shí)，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)使用的兼容性，在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)功能的擴(kuò)充。運(yùn)用簡(jiǎn)化電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的方法，從而能夠方便管理，在電力系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，可以簡(jiǎn)化二次接線，從而能夠進(jìn)行分布式的設(shè)計(jì)。

3結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在，我國(guó)的電力事業(yè)在不斷的發(fā)展，但是，我國(guó)的電網(wǎng)建設(shè)還是存在一定的問(wèn)題，容易導(dǎo)致停電問(wèn)題，使人們的生活和生產(chǎn)受到影響，原因在于我國(guó)的電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)還存在一定的局限性，所以，應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)的管理。

作者:朱坤雙 單位:國(guó)網(wǎng)山東省電力公司應(yīng)急管理中心

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