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機構整合。所有部門下屬學校全部并入省中等專業(yè)學校，實現(xiàn)資源共享，機構聯(lián)動。省中等專業(yè)學校對外增掛市職工學校、市農業(yè)干部學校（省農業(yè)廣播電視學校市分校）、市建筑工程職業(yè)學校等三塊牌子。實行四塊牌子、一套班子的管理體制。中等專業(yè)學校校長一人兼任其它三所學校的法人代表，由原主管部門和教育局共同聘任，三所學校隸屬教育部門，由原各主管部門和教育行政部門共同管理。各主管部門所屬培訓中心和學校分離，培訓中心仍由各部門進行管理，保留編制2-3名，負責與中等專業(yè)學校協(xié)調培訓工作等事宜。各部門不再增設相應的事業(yè)機構，各培訓中心不再增加事業(yè)編制。

職能整合。各辦學機構原承擔的鑒定和培訓業(yè)務，統(tǒng)一納入中等專業(yè)學校教學、培訓計劃，原主管部門不得委托其它學校和中間機構承擔相應的鑒定、培訓等職能和服務。中等專業(yè)學校必須承擔各辦學機構原承擔的鑒定和培訓職能，各辦學機構原承擔的業(yè)務仍由原主管部門指導和考核。原主管部門條線對各辦學機構的扶持政策繼續(xù)保留，按上級規(guī)定應該下?lián)艿馁Y金繼續(xù)撥付。各辦學機構辦學和培訓過程中所產生的社會和經濟效益由省中等專業(yè)學校和各學校、各培訓中心原主管部門共享。

人員整合。本著以人為本的原則，以既有利于職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展、又有利于平穩(wěn)過渡為原則，對原有機構成員進行妥善分流安置。各學校編制外人員由原各主管部門按相關規(guī)定自行安排或安置。各學校退休人員仍由原各主管部門管理，退休待遇不變。

編制內人員由原主管部門優(yōu)先選擇留用，留用人員性質和待遇不變，其余人員安排到中等專業(yè)學校和教育系統(tǒng)其它單位工作。整合到教育系統(tǒng)工作的人員享受教育系統(tǒng)同類人員待遇。

資產整合。三所學校的設施設備全部移交中等專業(yè)學校，不動產處置辦法視各校具體情況由市政府另行研究決定。資產處置凈收益由市政府統(tǒng)籌安排，用于支持教育等社會事業(yè)發(fā)展。

整合工作時間表：年9月前3所學校資產、人員整合到中等專業(yè)學校工作基本到位。三期工程完成后整合中等專業(yè)學校城中校區(qū)的資產。