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浙江教育科學(xué)雜志

省級(jí)期刊

主管單位:浙江省教育科學(xué)研究院  主辦單位:浙江省教育科學(xué)研究院

雙月刊  審稿周期:預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)  

《浙江教育科學(xué)》由朱永祥擔(dān)任主編,創(chuàng)刊于1985年,由浙江省教育科學(xué)研究院主管、浙江省教育科學(xué)研究院主辦的一本教育領(lǐng)域?qū)I(yè)期刊。主要刊載該領(lǐng)域內(nèi)的原創(chuàng)性研究論文、綜述和評(píng)論等,力求及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的反映該領(lǐng)域的政策、技術(shù)、應(yīng)用市場(chǎng)及動(dòng)態(tài)。

  • 1492 發(fā)文量
  • 800 總被引量
  • 1985 創(chuàng)刊時(shí)間

浙江教育科學(xué)期刊信息

  • 出版語(yǔ)言:中文
  • 創(chuàng)刊時(shí)間:1985年
  • 主編:朱永祥
  • 紙張開本:A4
  • 出版地區(qū):浙江
  • 發(fā)行周期:雙月刊

浙江教育科學(xué)投稿須知

1、論文關(guān)鍵詞是從報(bào)告、論文中選取出來(lái),用來(lái)表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞和術(shù)語(yǔ)。每篇論文應(yīng)選取3~5個(gè)關(guān)鍵詞。

2、凡引文出處一律列入“參考文獻(xiàn)”,并按論文中引用文獻(xiàn)的先后順序,在正文中用右上標(biāo)[1] 、[2] 、[3]……標(biāo)示,一種文獻(xiàn)在同一論文中被多次引用,用同一序號(hào)標(biāo)示。

3、正文:一律以Microsoft Word2003格式提供。正文采用5號(hào)宋體字,一律采用單倍行距。引文務(wù)請(qǐng)核實(shí)無(wú)誤,并注明出處。

4、來(lái)稿若有基金項(xiàng)目或其他資金資助項(xiàng)目,請(qǐng)?jiān)敿?xì)列出基金或其他資金項(xiàng)目類型、名稱及編號(hào),每篇來(lái)稿的基金項(xiàng)目或其他資金資助項(xiàng)目原則上不超過(guò)3個(gè)。

5、作者如欲投他刊,請(qǐng)事先與本刊聯(lián)系,切勿一稿兩投,一旦發(fā)現(xiàn)將立即退稿。

6、文稿要素包括:標(biāo)題,作者,中文摘要,中文關(guān)鍵詞,正文,注釋,英文標(biāo)題,英文摘要,英文關(guān)鍵詞。論文一稿不得復(fù)投,登載來(lái)稿時(shí)本刊有刪改權(quán)。

7、第一作者(通訊作者)簡(jiǎn)介按姓名(出生年一),性別,職稱/學(xué)位,研究方向要求寫出,通訊作者同時(shí)提供E-mail和長(zhǎng)期有效的聯(lián)系電話。

8、對(duì)文章某一部分特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明,在正文中以注釋首次出現(xiàn)的順序編號(hào),注釋內(nèi)容按編號(hào)順序標(biāo)注于正文之后,不得用于引文索引或致謝。

9、各級(jí)標(biāo)題一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào),左頂格編排,二、三級(jí)標(biāo)題編號(hào)數(shù)字之間用下圓點(diǎn)“.”相隔,最末數(shù)字后面不加“.”,例如“1”、“1.1”、“1.1.1”。

10、百分?jǐn)?shù)和幾分之幾,一律使用“%”和“x/x”,而不用“百分之五十”、  “四分之一”。另x% - x%不能省略成x- x%。

浙江教育科學(xué)編輯部聯(lián)系方式

地址:杭州市學(xué)院路35號(hào)浙江教育綜合大樓507室

郵編:310012

主編:朱永祥

浙江教育科學(xué)發(fā)文選摘

  • 1、杭州市區(qū)(縣、市)教育事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃文本評(píng)估與分析

    作者:俞曉東; 戚小丹; 項(xiàng)紅專; 章潘彪

  • 2、見(jiàn)賢思齊,以優(yōu)為師——參加“新時(shí)代背景下高中思想政治課程改革與發(fā)展論壇”的幾點(diǎn)體悟

    作者:王銳鵬

  • 3、200篇的背后——教學(xué)理念的四次提升之路

    作者:張衛(wèi)星

  • 4、發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀調(diào)查——以杭州市為例

    作者:陳萬(wàn)勇; 汪世英

  • 5、初中生沉迷手機(jī)情況調(diào)查——以某沿海城市A學(xué)校為例

    作者:項(xiàng)洋洋; 吳開拓

  • 6、學(xué)會(huì)生存 奠基人生 臺(tái)州市探路《生存教育》課程建設(shè)——《生存教育》課程構(gòu)建與實(shí)施建議

    作者:張春燕

  • 7、《生存教育》課程教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

    作者:王輝

  • 8、為了最重要的生存技能——小學(xué)生生存36技的項(xiàng)目調(diào)研

    作者:金文琴

  • 9、聚焦核心素養(yǎng)開展“舌尖”教育——“健康生活”理念在《生存教育》課堂中的滲透

    作者:--

  • 10、溫嶺市橫湖小學(xué):“智慧橫湖”平臺(tái)微啟孩子生存之門——《生存教育》課程改革的校本化實(shí)施探索

    作者:馬海濱; 王祺

浙江教育科學(xué)期刊評(píng)價(jià)分析

年發(fā)文量和被引次數(shù)
影響因子和立即指數(shù)

浙江教育科學(xué)期刊評(píng)價(jià)報(bào)告

年份 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
被引次數(shù) 0.071 0.048 0.079 0.107 0.186 0.241 0.258 0.192
影響因子 0.006 0.006 0 0.088 0.041 0.061 0.125 0.019
立即指數(shù) 163 155 144 136 121 115 104 53
發(fā)文量 3.77 4.81 4.27 4.8 4.92 4.61 3.64 3.74
被引半衰期 3.68 4.71 4.5 4.39 4.18 5.06 5.82 3.78
引用半衰期 1 1 0.972 0.988 1 1 0.986 0.985
期刊他引率 1.3 1.3 2 2.8 3.9 5.2 5.3 5.4
平均引文率

浙江教育科學(xué)同類期刊

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